民族团结进步教育（精选）.ppt

民族宗教学教研部赵英
民族团结进步示范区建设:基于民族团结进步教育的视角
引言:
在民族团结进步示范区建设中,要坚持以发展人民民主汇集民力,以改善人民生活凝聚民心,以增强文化软实力激发民智,以加强社会管理保障民权,可见它涵盖经济社会领域的各个方面,但以民族团结进步教育为视角审视示范区建设,通过民族团结进步教育增强社会价值认同,实在是一个不该被忽视的重要话题。
基本内容:
一、加强民族团结进步教育的必要性
三、几点体会
二、当前影响民族团结进步教育的因素
一、加强民族团结进步教育的必要性
民族团结进步教育是以马克思主义民族团结理论为基础,旨在对全体国民展开国家观、民族观的教育,进而形成各民族对统一国家的认可和各民族共同繁荣进步的共识。
全面贯彻落实党的民族政策,坚持和完善民族区域自治制度,牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题,深入开展民族团结进步教育,加快民族地区发展,保障少数民族合法权益,巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系,促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
——党的十八大报告
现实省情
多民族聚居
多宗教共存
多文化交融
多民族聚居:
,,%,少数民族成分达54种之多;%,民族自治地方面积占全省总面积的98%以上,全国10个藏族自治州,其中有6个在青海。是全国少数民族人口比例最高、民族区域自治面积比重最大的省份。
佛教、伊斯兰教、道教、基督教、天主教五大宗教齐全,寺观教堂遍布全省各地,世居少数民族几乎全民信教,藏传佛教和伊斯兰教影响较深、较广。青海是藏传佛教格鲁派的发祥地,对其他藏区的宗教活动具有特殊影响。目前,全省拥有信教群众292多万,占全省总人口的52%,宗教活动场所2200多座(所),。
多宗教并存:
多元文化交融:
地理多元——东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区
民族多元——汉、藏、回、土、撒拉、蒙古
宗教多元——佛、伊、基、天、道、民
文化多元——汉羌、汉藏、鲜卑、农耕、游牧、移民、河湟、昆仑、江河源、格萨尔、热贡………
(一)历史必要性