高考语文古诗鉴赏答题技巧.doc

古诗鉴赏
按内容分类:
:
形式标志:古迹、古人名、“怀古”
写法特点:借古讽今、借景抒情、对比
内容特点:
1)表达像古人那样建功立业的志向,抒发对古人的缅怀之情或壮志难酬。
2)抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今。
3)忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层劳动人民的疾苦,担忧国家大前途命运。
咏物诗
形式特点:物象为题、“咏”
写作特点: 托物言志、托物抒情

形式特点:景物描写
写作特点:借景抒情、融情于景
内容特点;
1)热爱自然美景
2)喜欢田园生活恬淡闲适
3)归隐,厌弃官场,对现实不满
战争诗
形式特点:“塞”、“征”、“军”、行文中有“胡”字
写法特点:典故使用
内容特点:
1)建功立业的渴望,保家卫国的决心
2)山河沦丧的痛苦,久居边关的乡愁
3)塞外生活的艰辛,连年战争的惨烈
4)报国无门的怨愤,归家无望的痛苦

形式特点:特殊意象
写法特点:借景抒情、对写法、想象、联想
内容特点:
1)旅途的艰辛、寂寞、飘零之感
2)思乡怀人

1)妇女队征战在外的丈夫的思念
2)盼归
3)希望丈夫建功立业
4)对战争的厌恶

形式特点:“赠”、“送”、“别”
写法特点:渲染气氛、借景抒情、想象
内容特点:
1)依依不舍
2)慰勉或告白
3)想象别后
4)祝愿
答题方法
一、鉴赏人物形象型
提问方式:
你从诗中看到了一个什么样的形象?
本诗塑造了怎样的形象?

答案构成
(1)什么形象;(性格特征+身份)
(2)结合诗句分析形象的基本特征;
(3)形象的意义。
、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白
2. 心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫
3. 寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。
、壮志难酬的形象。如陈子昂
、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾。
、思念故乡的形象。如李白的
、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》
。如柳永
9. 孤寂、落寞(惆怅),愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》
10. 积极乐观,笑傲人生的形象。如苏轼。
11. 爱民惜才的形象。如龚自珍
二、鉴赏事物形象型
提问方式:
作者为什么要描写这一形象?
某某指什么?某某在诗中是什么意思?某某的寓意是什么?
答题步骤:
1)概括诗中所描绘诗中的主要物象
2)分析物象的特点,探求其象征意义
3)结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。
意象:
冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚
草木繁盛反衬荒凉
菊花象征隐逸品格的高洁
折柳表惜别
梅花象征傲霜斗雪、坚强纯洁的精神
松树象征坚贞高洁。
竹象征正直谦虚的胸怀
梧桐象征凄凉悲伤
莲花象征出淤泥而不染的高尚人格
杜鹃鸟象征凄凉哀伤
鹧鸪鸟象征离愁别绪
落叶代表悲秋、失意
落花流水象征韶华易逝、美人迟暮
闻雁叫而思归
望月怀远(思人、感慨人生)
西风:落寞、惆怅