SFBT辅导员工作室建设方案.docx

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“SFBT”辅导员工作室建设方案
“SFBT”工作室理念
“SFBT”采自心理学术语“短期焦点解决模式”的英文缩写:Solution-Focus-Brief-Therapy,是一种以后现代主义为理论起源、以积极心理学为理念的心理治疗模式,即“当事人和咨询师一起建构当事人所欲的目标,咨询师则积极协助当事人发展出不同的角度来看待自己、身处情境、行为与人际模式,而能充分运用既存优势与胜任能力来发展有效的解决之道”。在台湾,SFBT的发展有近二十年的历史,在业界深获好评,特别是对青少年、社工界和学校辅导的适应性尤为凸显。因此,把SFBT的基本精神和工作理念引入到高校辅导员工作室建设,并运用到学生管理工作、大学生心理健康工作中去具有极为深刻和深远的意义。总的来说,“SFBT”辅导员工作室以短期焦点解决模式的理论背景“后现代主义和积极心理学”为深厚土壤,以辅导员理论素养提升、工作方法拓展和学生心灵成长为主要目标,以体验式、团体式、服务式的实践活动为载体,创新大学生心理健康教育的新模式,构建“心灵巴士”心理健康系列活动新平台。
“SFBT”工作室主要内容
(一)理论课堂-重视辅导员理论提升
1,开设“SFBT”辅导员课程
前期,开展“SFBT”(短期焦点解决模式)理论课堂,邀请心理治疗专家给工作室辅导员开设相关课程,深入学习短期焦点解决模式理论,为后期活动开展奠定理论基础。
项目
实施
备注
“SFBT”心理治疗课程主讲人
待定
正式成立后预约
课程开设时间
2016年4月-5月
课程开设地点
待定
课程参与人员
“SFBT”工作室全体辅导员
2,成立“SFBT”学习交流小组
课程设置是“SFBT”(短期焦点解决模式)的集中授课阶段,主要任务是深入体悟短期焦点的基本精神和基础理念,学习掌握短期焦点的咨询技巧和沟通方式,从而激发辅导员对学生心理健康工作和管理工作的新灵感。而学习交流小组的成立则是提供辅导员完成家庭作业、课后讨论、技术练台,以促进课堂知识和技巧的巩固。
3,辅导员理论课堂预期成果
通过“SFBT”(短期焦点解决模式)的集中授课和学习交流,工作室成员对“SFBT”理论会有深入的了解和体会,预期主要有以下几项成果:
课堂记录笔记、模拟练习档案(视频、录音等)
学习交流小组讨论稿
确定“SFBT”理论在学生工作方面的应用方向
丰富和完善活动设置
拓展学生管理工作和心理健康教育工作新渠道和方法
拟定总预期成果
活动开展-心灵巴士系列活动,关注学生心灵成长
通过前期“SFBT”的学习与积淀,辅导员工作室将开展第二部分的工作内容——学生活动开展,这是“SFBT”辅导员工作室的核心内容。也就是说,“SFBT”理论的学习并非是纸上谈兵,它最终是要投入到学生管理和教育工作中去,并以学生的心灵成长为最终目的的。因此,依据“SFBT”的基本精神和重要理念,依托动画学院“心灵巴士”系列心理健康活动的重要载体,我们拟开展以下活动:
“SFBT·快乐咨询”学生个人档案
辅导员的工作总是围绕学生进行的:学生逃课了,要找辅导员;学生间发生矛盾了,要找辅导员;学生出现心理困扰了,要找辅导员;学生成绩不理想了,要找辅导员;学生失恋了,也会找辅导员。而以上这些学生出现的问题,