对现行体育课教学的意见.doc

对现行体育课教学的意见.doc:..对现行体育课教学的意见张彦红(蠡县小陈中学河北蠡县071400)学校体育是学校教育的重要组成部分,对培养社会主义现代化建设的合格人才有着深远的影响。但它往往又是学校教育的一个薄弱环节。这里,我就自己近几年的教学实践和学习体会,结合我校体育工作的实际情况谈谈学校体育教学须注意的几个问题。“应试教育”机制下,很多学校为偏面追求升学率,重智育,轻体育,放松了对身体素质的要求,严重影响了学生的身体健康。现在,国家实施素质教育,加之随着社会的发展对人木身素质的要求越来越高。因此,加强对体育课的要求,是社会发展的必然结果。。由于体育教学主要在室外进行,影响因素较多。任何一个环节的疏忽,都有可能导致一堂课的失败,甚至发生伤害事故。这就对每一堂课的教学组织提出了较高的要求。所以,课前进行充分准备,写好教案是十分必要的,但无论采用那种格式,编写教案都应以简明、清楚、扼要为原则,并应达到:课的任务要明确,教学要求要具体,教材要符合实际,教学要突出重点,课堂组织要严密,教法要科学多样,运动负荷量要适当,安排措施要周密,场地布置要合理。。在同一班级的学生中,虽然他们的年龄大体相同,生长发育也具有共同的特点,但也应看到学生的个别差异是客观存在的,特别在身体机能、体育基础、个性特点等方面。因此,在体育教学时要区别对待。对素质较好的同学提出更高的要求,让他们多做示范,对素质较差的同学则可采用一些特殊的教学步骤和辅助练习,同时加强保护帮助,多鼓励少批评。这样,既调动了前一种同学的学习积极性,乂减小了后一种同学的心理负担,增加了学习信心,从而达到普遍提高的目的。,注意把德育工作渗透到课堂学习之中。情感是人特有的一种心理过程和心理状态。它是主体认识活动选择性的内在根据,是主体认识活动的内在动力,又是诱发主体进行创造性思维的内在契机。这三种作用是内在统一和不可分割的,苏功能在于推动和诱导主体的思维触角不断向客体接近,最终实现主客体统一。所以在教学中必需重视情感的培养与发展,改变过去许多学生在体育课上“身顺而心违”和出现“爱运动,厌上课”的状况,使其能够主动接受体育教育。由于青少年学生活泼好动,而体育课正是在不断的活动中进行的,所以,他们的思想、情感和意志等在体育课中就能极苏充分的表现出来。作为教师应不失时机地进行德育教学,促进学生的全面发展。,给学生营造一个宽松活泼的校园环境。课外活动能够满足不同学生的兴趣、爱好和需要,能够促进体育锻炼生活化,为养成终生锻炼身体的好A)惯打下基础。组织课间活动和开展体育第二课堂是体育课外活动的主要内容。课间活动奋助于消除学生在学习中产生的疲劳,提高学习效率。据报道,随着素质教育的大力推进,辽宁、天津等省市开创了一种新的课间活动,即大课