4.1我知我师 我爱我师.doc

我知我师我爱我师(导学案)
主备:周娟娟审稿:周娟娟时间:2010-09-22
学习目标:
,知道什么是新型师生关系,了解和教师交往与沟通的基本准则。
,认同教师职业所蕴涵的价值取向。
学习重点:教师的工作特点,教师职业的价值取向。
学习难点:师生交往新观念,通过恰当的方式表达对老师的情感。
一、课前预习
1、师生交往有哪些意义?
2、老师对我们的成长起了哪些不可替代的作用?
3、爱老师有哪些理由?

二、课中交流探究(将预习结果进行交流)
三、课堂练习
(辨别下列观点的正误,正确的在括号内填“√”,错误的填“×”。)
,去生活。( )
,学生无权与老师讨论问题。( )
,是化解师生矛盾的好办法。( )
4.“人类灵魂的工程师”是人们对老师的美誉。( )
5.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”体现了教师的奉献精神。( )
。( )
。( )
。( )
最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)
,总会有许多老师令我们难忘,主要是因为老师( )
 

( )
①教师是知识的传播者②教师的职责就是传道、授业、解惑
③教师是知识的权威④教师是我们的榜样和心灵医师
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
,同样要注重礼仪。下列在与老师的交往中正确的做法是( )
①礼貌待师②注意场合③勿失分寸④敬而远之
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
,沟通产生理解,沟通产生信任。下列情况应与老师主动沟通的有( )
①认为老师处理问题欠公平时②被老师误解觉得委屈时
③对班级管理有自己的想法时④对老师讲课速度不适应时
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
。学生对老师的尊重应该表现在( )
①对老师唯命是从②尊重老师的劳动,认真听讲
③和老师讲话有礼貌④尊重老师的人格,不给老师起绰号
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
,你发现老师的讲解有错误或不当之处,正确的做法应该是( )
,装作不知道
,让老师错下去
,张华在讲话,同桌李凯提醒他注意听课。老师却误以为李凯违反课堂纪律,对李凯进行了严厉的批评,李凯觉得很委屈。这时李凯的正确做法应该是( )
,以后上课故意与老师作对 ,避免发生冲突
,主动找老师解释清楚
( )
,因此对美术老师不理不睬