横竖撇捺写人生——胡一帆写字育人报告主要收获
威海市北竹岛小学鞠晓霞
写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢?听了全国写字教学专家胡一帆老师的讲座,收获颇多,提炼如下:
一、 观察分析
观察是认识事物的基础。唐代书法家、书法理论家孙过庭在《书谱》中提到,“察之者尚精,拟之者贵似”。可见,细致地观察对写好字的重要性。很多字小学生还是刚刚认识,在临摹时常常看一笔写一笔,一个字写得东倒西歪,结构松散。因此,让学生学会观察、善于观察、整体观察,这是把字写好的前提条件之一。教学时,我一般挑选本课练习内容中的字进行示范,先请学生观察这些字的笔画笔顺、外形特点。例如,“捺”为什么要“一波三折”?怎样才能写出“一波三折”?然后再分析这些字的形体结构,让学生弄清这些字在田字格中的具体位置。老师在引导学生观察字形时,还要让学生学会比较。例如,在指导学生写“水”字时,先在黑板上的田字格里分别写上两个“水”,一个是书写正确的“水”,一个是写得不匀称的“水”。最后总结:凡是这类独体字,中间要写得稍长,两边稍短,注意匀称。老师适当的示范能让学生的感受更直观,既可以培养学生的书写水平,又能提高学生的审美能力。
二、示范精讲
小学生形象思维发达,模仿能力强。依据这个特点,老师的准确示范是学生获取写字方法的最直观、最形象、最切实的途径。因此,这个阶段的写字教学,老师要进行详细示范。不仅要教会学生握笔和执笔的方法,还要把每个笔画,一横一撇、一竖一捺都讲清楚。老师最好边演示边讲解,遵循儿童的年龄特点和学习写字的认知规律,由浅入深、由易到难、循序渐进,把汉字的基本笔画、笔顺规则、形态结构等要领讲明白。学生亲眼看到老师写字时起笔、行笔、收笔的全过程,直观感受到老师示范的轻重缓
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