论文_新课改背景下如何营造高效的信息技术课堂.pdf

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新课改背景下如何营造高效的信息技术课堂吴延信教育信息技术年第.【摘【关键词】信息技术办公软件、网络应用。这三出戏是从小学到高中唱了又唱。在要】高中学生学习驱动力主要来自高考,缺乏这一动力的信息技术在课程实施中充满了困难,它是非高考科目,在学生的眼里它是边缘学科,课堂上的信息技术教师也常常面临尴尬处境。,提出了如何在现实条件下走出困境的途径。课堂计算机文化作为信息技术教师。每次上课总是怀着复杂而尴尬的心情,希望自己的课堂也如高考学科的课堂一样受学生重视。,课依然很难上。,他们喜欢的是上网。⒓际蹩紊涎缒陨系氖悠怠⒂蜗贰,教师的心情真的很复杂。这个科目不高考,、视频,又何其难也馐切畔⒓际蹩谓淌λ媪俚现实。这种现实之下的信息技术课堂教师与学生的期望不对称,其结果是教学效果低下。是什么让信息技术教师变得这么尴尬呢鞘裁慈眯畔⒓,现实主要原因有这几方面:度缂叩男畔⒓,。。新课改之后,,质量距离还很大。我们可以明显地感觉到文化课教材从小学、初中到高中,呈现出一种相对科学的知识排序。或循序渐进、或螺旋上升,知识体系是一个整体下的分段安排,但信息技术教材的知识重复现象十分严重。:操作系统、,已经积累了不少关于上述三个重点的许多知识与技能,课堂上总有相当一部分的学生其能力水平超越了教材内容了。许多学生在信息技术课上明显感觉到教材对他们信息素养的提升与发展帮助不大。甚至于上课都不带教材进课室了。滩乃悸返ヒ唬杂诶┐笱男畔⒓际跏右埃了解当前信息技术发展十分不利。⒓际趸应该是一门计算机文化课,但我们看到的教材比较狭窄,基本举例内容都是在讲微软产品,如介绍操作系统和办公软件,甚至到数据库等都以微软的东西为例证。当然,,但在整个世界信息技术领域中,。如果教材的视野里只有微软,这样的教材其文化教育意义就值得怀疑。其实,,完全值得我们借鉴。作为面向全体学生的信息技术基础。其重点应该在于强调利用信息技术解决学习与工作中的实际问题,,有着多种方法,有许多可供选择的工具。。.问辈蛔恪P驴纬谈母镌谑导适凳┲胁⒚。在这样的时间总量控制下,学校只能开两个模块,即必修模块和一个选修模块,修够国家规定的高中毕业信息技术最低学分要求。但没有达到课标所规定的课时量。每周诳蔚氖奔淅铩3ソ淌Φ慕彩谑奔洌嬲芨生支配去完成具体性任务的也就不足分钟,学生在课外既没有时间,也没有条件缒去继续完成作业,因此,即便是教材上所设计的那些“活动”环节,,,长时间将出现学习惰性。布璞赶喽允贝⒄孤浜螅恍┙萄谌菸薹ㄊ凳不论学校的经济条件多么好,。因为学校的投资重点不在此。但由于信息技术发展的特
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了觕饣褂蠴籧涔δ苡胍子眯砸坏愣疾槐任年第诮逃畔⒓,有许多是无法正常运行的。比如。。对于如图像处理类的软件鏟⑹悠当嗉嗟娜砑如或、类软件俊基本都无法运行,更谈不上运行诸