教学目标:读出深意,品出情味。
需用课时:1课时
教学过程:
1、导入:
自古写离别的诗不可胜数,请学生背诵初中所学的离别诗。
2、引出目标:读出深意,品出情味。
3、美读:自由朗读,配乐范读。
4、美品:
师生共同探究
一、第一节:
既然是离别,应该是“挥手”,作者用“招手”表达了怎样的情感?
(更加表现了作者的千种眷恋,万种离愁)
二、第三节:
1、作者为什么甘心做一条水草?
2、从文中的哪个词看出做一条水草幸福?(招摇)
3、分析“招摇”的深意
(“招摇”写出了水草自由自在的生活状态,暗喻了剑桥大学自由民主的学术氛围)
三、学生自主探究:在诗歌的其他章节中,哪些词语能较好地体现作者依依惜别的深情?
四、深层次探究:“梦”的含义
“寻梦?”,作者回到阔别已久的母校,想要追寻什么呢?分析“梦”的深层含义。
(梦:①对往昔生活的追忆②对艺术理想的追求③对自由民主的向往)
总结:剑桥大学对于作者来说,既是母校,又超越了母校,它是作者心灵的圣地,灵魂的天国,寄托了作者乌托邦式的理想。
5、诵读诗歌
再别康桥——徐志摩 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
