绿色家园1.doc

《绿色家园》活动设计及案例
东乡实验中学
饶志琴
活动背景
环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的“环境保护,教育为本”的指导思想,培养学生对地球、对人类、对祖国的责任感,使之成为未来环境保护的积极参与者。因此,对青少年学生进行绿色环保教育具有现实意义和深远的影响。
二、活动准备
  查阅有关环境污染的网站,收集一些有关环境保护的资料,以及环保歌曲.
三、活动目的
,树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。
、环境观念,享受大自然之美,陶冶了情操,净化了心灵。
使学生有环境意识、环境行为,形成解决环境问题的技能。通过环境教育,使学生理解环境的复杂结构,对环境的重要性有足够的认识,认识到不同地区与国家之间环境的互相依存关系。
加强学生参与解决环境与发展问题的责任感与实际行动,提高学生的整体素质。
四、活动方案的设计
活动方案的设计在整个活动课的安排上是一个非常重要的环节。活动方案的设计要体现主体性、全员性、有序性、实效性。要以课题内容为主线,以学生为主体,全员参与,活动有序,注重实效。《绿色家园》这节课在方案的设计上,我把它分成四个环节。
    第一个环节:欣赏歌曲《天堂》,以动听的歌曲旋律,让学生感受到大自然的美丽。同时,让学生畅述曾去过的名山秀水的地方,用自己的语言描述与赞美大自然。
   第二个环节:播放环境污染的照片、记录片等。真实地反映了大自然的人为破坏,当今环境八大问题:全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减少、毒害物质污染与越境转移等。通过前后对比,引起学生心灵深深震撼,激发他们强烈的环保意识。
    第三个环节:学生通过歌曲、小品、朗诵、绘画等丰富多彩的节目来表达环保心愿。
   第四个环节:面对现实中的环境问题,我们应该怎么办?从而自发地制约与规范学生的环保行为。从我做起,从身边做起,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。
    我想,这四个环节的设计上应该说比较合理地体现了主体性、全员性、有序性和实效性。
    在这节活动课的最后,我安排了全班同学在“绿色家园”横幅上签名,要求写上自己的环保心愿以及对“绿色家园”的美好祝福。我想,此刻学生的心情或者说良知上得到了某种程度上的感悟。签名留念,情真意切,正是学生情感理念上的升华,留下此刻具有深远的意义。
五、说教法
,培养合作能力,发展探究精神。
,过程、方法和价值观三个维度进行教法设计,做到“扶”“放”有序。
,以小组合作为方法。
,实现学生创新意识,全面发展和实现语言知识和能力的综合运用。
六、说学法
1、引导学生到实践中去研究,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,在研究的过程中学会对信息的搜集、分析和判断,养成主动去发现问题和解决问题的能力。
2、以能力培养为主线,以小组合作为方法,以探究问题为核心,帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。
活动过程:
     主持人:老师们,同学们,你们知道4月22日是什么特殊的日子吗?(世界地球日)你们知道“世界地球日”的主题是什么吗?是的,环境问题已日益被人们