《石头汤》教学设计.doc

绘本《石头汤》教学设计
黄宅二小王昭君
预设教学目标:
1、在阅读绘本的过程中,了解相关的背景知识,激发学生阅读的兴趣。
2、在品读绘本的过程中,引导学生进行独立阅读与思考,培养学生的想象力和说话能力。
3、通过阅读讨论,引导学生读懂故事,对故事及其中的人物作出自己的评价。
教学准备:两人一本《石头汤》故事书、课件、蔬菜图等卡片
预设教学过程:
课前谈话:
1、绘本知识知多少?出示书本,师指书,生抢答(护封、封面、封底、蝴蝶页、扉页、书脊、封腰、勒口)
2、师:你们喜欢喝汤吗?(板书“汤”)喜欢喝什么汤呢?(生交流自己喜欢喝的汤)
师:今天,老师要送给大家一碗石头汤(板书),有什么疑问呢?
生:石头汤是什么样子的?石头汤能喝吗?喝完了会生病吗?……
师:今天老师要送给大家的石头汤其实是一本书,一个故事。(课件:出示护封)学生了解“勒口”。
一、引导读护封(生猜猜封面中的人物)
生:三个和尚和一个小女孩正围着一个大锅看煮石头汤;
生:老和尚笑呵呵的,小和尚好像很惊奇、小女孩和另一个和尚专心地看;
生:也许他们在猜着这石头汤味道到底如何。
师:阅读绘本,就是需要这样大胆猜测,展开丰富的想象。(板书:想象、猜测)
师:石头做的汤到底会是什么味道的呢?(课件出示扉页)请你来猜一猜,并说说你的理由(淡的,苦的……)
师:可是在喝过这汤的人看来,它就是天下最美味的汤,这是为什么呢?故事还要从这三个和尚说起——
二、师生共读故事(前半部分)
1、师出示电子书,讲述故事前半部分:
(1)教师翻开书本:封面——蝴蝶页——扉页——课件出示第1页
(2)教师读文字,随文理解:布施——施舍、给予,出家的人,把财物施舍给人,或帮助别人等等叫做“布施”,并板书——?幸福(生猜猜谁是阿福、阿寿、阿禄。)什么使人幸福呢?我们不急于回答,继续看故事。
(3)(课件出示第2页)师读,转入到第3页过渡:他们走进了这村庄,村民们辛勤劳作,但从来只顾自己。
①了解村民的职业:(课件出示第3页)你知道他们都是干什么的吗?农夫——种庄稼的茶商——卖茶叶的秀才——古代的读书人女裁缝
——做衣服的郎中——医生,大夫木匠——做木工活的还有其他很多人……
②师:同学们仔细观察这些村民们的表情,你感受到了什么?(生观察想象)
生:他们在东张西望,看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。(茶商总害怕上好的茶叶被偷了,于是用厚厚的布盖着;木匠做了很多木箱藏粮食,深怕被人看见;女裁缝老歪着眼睛看人,一副瞧不起人的样子;秀才自以为了不起
师:那他们看起来幸福吗?
生:一点儿也不幸福。
③师:你们想想看,如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄,可能会遭遇什么?(生猜测想象)
生:村民们可能会不理会他们。可能会把家里的门关得紧紧的,不理会他们。可能会赶他们走……
师:我们看看接下来发生的事情。
(4)课件出示第4、5页
①师读文字:“当和尚们走到山脚下时,村民们早已躲进家中。没有
人来到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄,村民们又紧紧地关上了
窗。和尚们去敲第一家门。没有人回答。接着,房里的灯灭了。他们
又去敲第二家的门,结果还是一样。就这样,一家挨一家,一户又一
户。”
②师:同学们,你们猜对了。阿福他们