幼儿教育幼儿教育新理念(1)（精选）.ppt

幼儿教育新理念
湖南省幼教师资培训中心
长沙师范专科学校
张建国副教授主任
引子
故事:教育呵教育
黄全俞的观察与研究
我们的发现:世界变
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世界变了,教育也应该变
1、现代社会的发展:信息化、全球化促使我们对教育进行重新思考,创新教育显得十分重要,教育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、教育管理都要用全球的眼光评判。
2、知识观的变化带来了终身教育理念,学习化社会的到来
3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法,让孩子成为学习的主人,让孩子以自己的方式学习
影响二十一世纪的十大教育观念
一、教育的新理念:
1、教育目标
A全面发展
(1)素质教育理念
(2)完整儿童的观念(水桶理论)
(3)智商、情商观念
B、个性:实际上就是个别差异
多元智能(光谱方案)
C、以儿童发展为本。
(1)幼儿教育要充分考虑幼儿身心发展特点,实现“促进每一个幼儿在原有水平上得到充分的发展。”
(2)幼儿教育要贴近幼儿的实际生活,促进幼儿生动、活泼的发展。(真实的生活,真实的教育)
2、课程与教学
(1)多元课程:分科课程单元课程领域课程主题综合课程主题探索课程(受瑞吉欧影响:既成课程与生成课程) 主题整合课程
(2)教学理念
直接教间接教
信息交流方式:单向、双向、多向
3、评价(对幼儿、教师的评价)
终结性评价
过程性评价
发展性评价
自我反思性评价
4、归纳:
(1)富有鲜明时代特征的终身教育观念
(2)将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合起来的开放教育观念
(3)在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发展性教育观念
(4)促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作教育观念
(5)幼儿教育贴近儿童生活的生态教育观念(生活教育)
(6)促进幼儿身心全面和谐发展的以人为本的观念
二、教育新理念实质上是儿童观在推陈出新
1、儿童观的变化:
(1)主体性:尊重儿童(对常规的认识)
(2)主体间性:儿童社会性发展与幼儿群体(为什么要上幼儿园的原因之一)
2、儿童观的变化与教师角色的变化
(1)师生关系
(2)教师角色的变化
三、教育新理念在各领域教学中的体现举例
1、社会
(1)幼儿的习惯、情感和价值观的形成,例:我爱小动物
(2)倡导一种精神-----给孩子真的教育。语言《垃圾的故事》
(3)假的教育和真的教育