第三单元:文言传记
学习要求:
1、把握文言重点字词句,了解文言传记的写作特点
2、品味传主的人格魅力,学会成功塑造人物的方法
传记文学的特点
(1)真实性。
(2)艺术性。
(3)相当完整性。
如何学文学
分析、把握人物形象
传记文学以写人为中心,作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。因此在教学过程中我们也必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品
传记的教学目的要求
1、 学会深入阅读传记,不仅了解人物生平事迹,更要学会从字里行间去分析人物;
2、 对人物进行辨正的认识、评价;
3、 对传记文学有更进一步的认识;
4、 学会用批判的眼光去观察,去思考。
《史记》选读之 《项羽本纪》
惊心动魄
情义?
扼腕?——
是?非?
作者选取哪些材料以表现、突出项羽少时胸怀大志?
文段中选取了哪些材料表现了项王的叱咤风云?
作者用什么艺术手法刻画了项王的英雄形象
根据文中的内容,你怎样理解“悲歌”?
2 阅读歌词《霸王别姬》和《垓下歌》,完成练习
我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千抹 我却独爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送
我心中你最忠 悲欢共生死同 你用柔情刻骨 换我毫情天纵 我心中你最忠 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓
垓下歌
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
(1)两首诗都可以说是“慷慨悲歌”,但“悲”的特点略有
不同,前者是_____,而后者是_____。
(2)《霸王别姬》中划线句子在诗中的作用_________
悲壮悲凉
借景抒情
扼腕叹息的同时
难道
我们能不为他的霸王之气所折服?
生当做人杰,
死亦为鬼雄。
——李清照
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