南京市栖霞区中学语文导学案.doc

2012—2013学年度第一学期
南京市栖霞区中学语文导学案
学校:南京市伯乐中学
任教年级:初一
教师姓名:乔丽萍

七年级上册第一单元导学案[阅读课模板]
上课时间:2012年月日学期总第课时
课题
1在山的那边王家新
课型
阅读课
课时
课时安排:1课时
有无课件
有
学习目标
,体会语音之美,并藉此为生字注音;,感悟诗中的思想感情;“山”与“海”的深层含义;4品味重点词语。
学习重点
,感悟诗中的思想感情;“山”与“海”的深层含义
学习难点
品味重点词语。
课前准备
学习环节
学习过程及内容
备注
【课前预习】
,了解诗歌的一般常识

3.  给生字词注音、解释。
【预习检查】
1、 听写生字词。
2、 背诵喜欢的句子,丰富语言,积淀语感。
3、 让能背诵全文的同学表演。
一、导入
看了这首诗的题目,同学们一定会问山那边是什么呢?请同学们发挥想象,描述自己心中山那边最理想的世界。(学生各抒己见)
师:这哪里是山外的世界,分明是我们同学们心中的理想境界。其实,作者也和大家一样,对外面的世界特别神往,当妈妈不经意说出“山那边是海”后,他心中便有了那神秘的大海形象,以至于毕生追寻。
二、整体感知
:痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间

每读一篇文章,每学一篇课文,我们都应该了解这篇文章的作者以及写作背景,这既是学习的需要,也是对作者的尊重。那我们来了解一下作者:
王家新,1957年生于湖北均县。1992年去英国。1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。
(不要求学生识记,只作宣读了解,而且让学生明确,只要知道王家新是一位当代作家即可,不必强行去记简历,今后的类似亦是如此。)
作者又是怎样看他的这一首诗的呢?请同学们翻到书第5页,我们一齐读一读。
朗读感知

(1)范读课文(可以是听录音)
(2)自行练读(可个人斟酌朗读,也可小组内相互听读)
(3)指生朗读,师生评价。
:诗中出现了哪几个主要形象?(我、山、海)
三、赏析品味
(结合课后研讨与练习一,启发学生:诗歌除字面的意思外,往往还有深层含义,请同学继续探究,这里的山和海还蕴涵什么意思?)
?请从原文中找出一句话?
,请找出相关语句。
山那边是海吗? 在山的那边依然是山, 在山的那边,是海! 在山的那边是海吗?
而在这座山的那边,就是海呀!
:这些语句中,“山”和“海”的含义相同吗?(提示:哪些诗句出现在第一节?哪些诗句出现在第二节?)
第一节诗中的“山”和“海”是原意
第二节诗中的“山”和“海”分别是“人生路上的困难和挫折”“理想和信念”
?
山那边是海吗?(妈妈说过是海,有点怀疑的语气)
在山的那边依然是山,(失望的语气)
在山的那边,是海!(坚定的语气)
在山的那边是海吗?(在奋斗遇到了困难挫折时,信心又有点动摇,显出怀疑的语气)
而在这座山的那边,就是海呀!(奋斗成功后喜悦之情)
小结:全诗表达了这样的思想感情:要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。

,请找出你喜欢并认为含义深刻的诗句,细细品味,包括不理解的词语或句子也划下来,四人小组一起讨论:
小组讨论探究
预设:①为什么说是“隐秘的想望”?
②为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?
③“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
④“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
⑤“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?
⑥“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
明确:
①小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,这个想望并没有告诉他人,所以说“隐秘”。
②这是拟人手法。山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑。
③“我”原以为一座山的那边就是大海,现在明白这是幻想,所谓“零分”就是说幻想全然落空。
④比喻一个信念,妈妈给我的信念,──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的,这话也并非确指理想,所以说是飘来的。
⑤诗人确信远方有海──理想是可以实现的,日日夜夜理想在心中激荡,鼓舞