1.2.1库仑定律.doc

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课题::________第_____周星期_____ ______班教师:__________
学习目标:1、点电荷的概念,、、控制度量的科学研究方法.
补充材料:
【学习过程】
一、阅读教材P5 “演示”实验部分完成下列问题:
1、在探究“影响电荷间的相互作用力的因素”实验中,采取了什么研究方法?
实验中带电体Q与带电小球间作用力的大小如何体现?
2、实验表明,哪些因素影响电荷间的相互作用力?
这些因素对作用力的大小有什么影响?
二、阅读教材P6 -P6 “库仑定律”与“库仑的实验”部分完成下列问题:
1、什么是点电荷?什么叫静电力?
2、库仑定律的内容是什么?公式是什么?式中的k值是多少?库仑定律的适用条件是什么?
3、库仑扭秤的实验装置是怎样的?库仑扭秤是如何把力的作用效果放大的,如何确定力F的大小?此实验是如何把带电金属球所带的电荷量均匀改变的?
思考:1、点电荷是不是指带电荷量很小的带电体?是不是体积很小的带电体都可看做点电荷?点电荷与元点荷一样吗?
2、库仑定律和万有引力定律有什么相似之处?
三、例题分析:
例1、已知氢核(质子)×10-27kg,×10-31kg,×10-11m。试比较氢原子中氢核与电子之间的库仑力和万有引力。
思考:如果存在两个以上点电荷,那么每个点电荷都要受到其他所有点电荷对
它的作用力,那么两个点电荷之间的作用力受其他点电荷的影响吗?
例2、真空中有三个点电荷,它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上,每个点电荷都是+2×10-6C,求它们各自所受的库仑力。
综合训练:
1、下列关于点电荷的说法中,正确的是( )
A、体积大的带电体一定不是点电荷
B、当两个带电体的形状对它们间相互作用力的影响可忽略时,这两个带电体可看做点电荷
C、点电荷就是体积足够小的电荷
D、点电荷是电荷量和体积都很小的带电体
2、要使真空中的两个点电荷间的库仑力增大到原来的4倍,下列方法中可行的是
A、每个点电荷的电荷量都增大到原来的2倍,电荷间的距离不变
B、保持点电荷的电荷量不变,使两个点电荷间的距离增大到原来的2倍
C、使一个点电荷的电荷量加倍,另一个点电荷的电荷量保持不变,同时将两个点电荷间的距离减小为原来的1/2
D、保持点电荷的电荷量不变,将两个点电荷间的距离减小到原来的1