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分子
胡集二中张国新
一、教学目标:
1、知识目标:
⑴学生认识分子的真实存在及分子是构成物质的一种粒子;
⑵了解分子的概念和基本性质;
⑶学会用分子的观点来区别物理变化和化学变化;
⑷理解纯净物和混合物的概念并会判断典型的纯净物和混合物。
2、能力目标:
培养学生查阅资料、观察及抽象思维能力。
3、情感目标:
通过实验和讨论激发学生的学习兴趣,培养学生团结协作精神。
二、教学重难点:
1、重点:分子概念的建立及对分子行为的微观想象的形成;从宏观和微观上区分混合物和纯净物。
2、难点: ①对分子概念的理解;领悟混合物和纯净物的区别;
②通过实验、图片展示及假象粒子的存在,指导学生抽象思维的方法既是重点也是难点。
三、教学准备:酚酞、氨水、多媒体
四、教学方法:实验法、多媒体演示法
五、教学课时:1课时
六、教学过程:
(一)、引入:
从人们所熟悉的一些日常现象入手,如:人经过花圃或酒店,会嗅到花或酒的香气;湿的衣服经过晾晒就会干燥;糖块放在水里,会逐渐消失,而水却有了甜味等。通过对这些日常生活现象的思考,使学生自然而然的建立起物质是由人们看不见、摸不着的粒子构成的结论(分子是构过成物质的一种粒子)。
(二)、演示实验
 演示氨水与酚酞混合的试管实验,学生观察、汇报实验现象(包括:混合前氨水、酚酞的颜色及混合后溶液的颜色;氨水的气味)并判断它们是否发生化学变化。
(三)、指导学生实验
在老师的指导下,学生两人一组做书203页氨分子扩散实验。提出观察要点:氨水与酚酞没有直接接触,能否使酚酞变红?若有变化,变化的顺序是什么?(学生观察、记录并汇报实验现象) 
(四)、提出问题:学生发现并提出问题:氨水与酚酞没有直接接触,为什么酚酞点也会变红?而且是由放氨水的地方由近及远地变红?老师补充问题:实验时,氨水滴在棉花上,为什么你能闻到刺激性气味?生活中白糖放在水里不一会儿就没了,而水有了甜味?湿衣服能凉干?如何解释这些现象,大家可以想象一下,物质是由什么构成的呢?
【学生讨论】:学生大胆想象物质的构成,四人一组讨论出现以上现象的原因。
【汇报与交流】:汇报交流讨论结果。
【结合学生的回答解释】:我们可以想象到物质是由许多肉眼看不见的微小粒子构成的。实验中氨的小粒子跑到酚酞点处,酚酞就变红。如果跑道我们的鼻孔里,接触到嗅觉细胞,就能闻到氨的刺激性气味。糖放在水中一会儿变没了,而水有了甜味,是因为糖的小粒子扩散到水的粒子中间去了。湿衣服能凉干,是因为构成水的粒子在风吹日晒下扩散到了空气中。现在科学实验已经充分证明:物质都是由相应的粒子构成的,分子就是构成物质的一种粒子。
(五)、投影:实物投影打出用扫描隧道显微镜拍摄的苯分子照片,说明分子的真实存在。并指明糖、水、氧气、二氧化硫等物质都是由分子构成的。学生如果感兴趣课下可通过网络或图书馆查找其它分子的照片。
C60分子结构
(六)、多媒体展示、讨论:
【多媒体展示】:水受热变成水蒸气,硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的微观过程。
【讨论】:这两个变化中,物质的分子有没有变化;如何从分子角度理解物理变化和化学变化?
【汇报与交流】:物质发生物理变化时分子本身没有变化,而发生化学变化时分子本身发生了变化,如:硫分子,氧分子在点燃条件下变成了二氧化硫分子