打造环境文化-建设和谐校园.docx

打造环境文化,建设和谐校园
---学校环境育人总结与反思
鲁迅先生说“要想造就天才,首先必须准备天才生长的土壤。”人在塑造环境,环境也在塑造人。现代教育的发展,离不开现代育人环境的创设。校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用,一个布局合理,生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境,对学生的健康成长和发展,必然产生巨大的影响。因此,实施素质教育,就要建立科学的、规范的、奋发同上的校园文化环境。校园环境是育人的主阵地,家庭和社会环境也是必不可少的条件。学校除了知识育人、服务育人外,还要加强环境育人。
近年来学校进行布局调整,实行校车接送与住宿结合的办学方式,由于大量的劳务输出,在校大部分学生为留守儿童,缺少了家庭环境的教育,校园环境的教育就更加重要,针对现实情况,学校以打造优美温馨的育人环境为主,着力于思想建设和文化建设,提出以“立做人之德、明做事之理”的办学理念,坚持以“德育为先,育人为本”为指导,以加强师德建设和行为规范养成教育为基础,以校园文化建设为重点,以开展丰富多彩活动为载体,建设和谐校园,创造一个学生快乐成长的乐园。
一、打造校园硬环境,营造健康快乐成长乐园
加强校园硬环境建设,必须精心布置校园文化设施建设,着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶每一位学生,创建花园式学校。校园的规划要合理、谐调,讲求
科学布局,创设文化氛围。充分发挥校园的每一处空间的作用。
学校精心布置创设儒雅的校园文化,净化学生心灵,陶冶学生情操。俗话说:“学校无闲处,处处能育人。”学校力争做到让每一面墙壁都会说话,让每一条楼道都富有生命力,让每一个设施都具有教育功能。走进校园,一眼就可以看到花池边主题石刻“做最精彩的自己”,校园内文化墙《祖国颂歌》、《五彩山丹》、《可爱的家乡》三个德育主题篇章,教学楼内楼梯上的“格言警句”,楼梯两边的“德育小故事”“成语故事”。这些内容,图文并茂,生动形象,时时处处规范着师生的言行,让学生在耳濡目染中受到熏陶。
根据学生的年龄特点,学校在教学楼每个楼层都设计了不同主题的教育版块,有“近代史”版块、“名家名著”版块、少先队教育版块、安全教育版块等等。楼道内墙壁上的中外经典名著配画简介,引领学生走进“读经典名著,铸中华魂魄”的境界;餐厅里的《上下五千年》画卷、宿舍楼道墙壁上励志小故事等让学生感受着中华传统文化的魅力,于潜移默化中思想品格得到提升,增强了民族自豪感。
二、建设校园软环境,德育文化建设和谐校园
必须重视校园“软”环境建设。要以人为本,充分发挥各种设施所营造的育人功能。让文化氛围时时刻刻在潜移默化中发挥作用。校园中的教师、学生是人的因素,校舍及各种硬件环境设施是物的因素,要实现人与物的和谐,创造师生间平等和谐的人际关系,通过师德建设,创建民主、平等、
和谐的师生关系,使师生校园生活轻松愉快,开展多姿多彩的文体活动,课余活动,达到活动育人、环境育人。

学校向全校师生发出倡议:多读书,读好书,好读书!营造了浓厚的书香氛围。为方便学生阅读,学校在教学楼门厅两侧设置了许多开放书架,将适合孩子们阅读的图书全部由图书室移到这些开放的书架上,为学生潜心阅读提供了方便。开展师生读书活动,学生经典诵读活动,结合学校校本课程“经典诵读”,要求学生每周背诵一