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《程序设计基础》教案
第一章程序设计和C语言
课题
C语言概述
教案号
1
教学
目的
1、了解C语言出现的历史背景
2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤
教材
分析
教学重点
C语言程序的结构
教学难点
上机步骤
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
一新课引入
从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。
二讲授新课
一、  C语言出现的背景
二、  C语言的特点
1.        语言简洁、紧凑,使用方便、灵活;
2.        运算符丰富
3.        数据类型多(整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等)
4.        具有结构化的控制语句
5.        语法不太严格,自由度大
既是高级语言,又具有低级语言的功能
成目标代码质量高,程序执行效率
可移植性好
三、C语言程序构成(采用程序实例加以说明,并提倡良好的程序设计书写风格)
1.        C语言是由函数构成的,至少有一个main()函数;
2.        每个函数由函数首部和函数体组成;函数体由说明语句、执行语句组成;
3.        每个C程序从main()函数开始执行,并在main()中结束;
4.        每个语句和数据定义的最后必须加分号;
5.        C程序无输入、输出语句:输入功能由scanf()函数完成;输出功能由printf()函数完成;
可加注释/*……*/
四、上机步骤(上机环境:Turbo C )
1.    进入环境 2.    编辑源程序 3.   保存源程序 4.  编译源程序
5.   执行程序,查看结果 6. 6.      退出C环境
三课堂小结
1、    C语言的构成要素,main函数在程序中的作用
2、上机操作的过程
备注
安排上机实验,熟悉TC环境及简单的C语言程序构成
页码
1
第二章算法——程序的灵魂
课题
算法
教案号
2
教学
目的
1、了解算法的概念
2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表示方法
教材
分析
教学重点
算法的表示方法
教学难点
结构化程序的三种基本结构
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
一复习引导
从C程序的构成到C程序的设计过程
二讲授新课
一个程序包括以下两方面内容:
1.     对数据的描述。在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式,即数据结构;
2.       对操作的描述。即算法,为解决一个问题而采取的方法和步骤。
著名计算机科学家Wirth提出一个公式:数据结构+算法=程序
一、简单的算法举例
例1:设有两个杯子A和B,分别盛放酒和醋,要求将它们互换。
S1:C ← A S2:A ← B S3:B ← C
例2:求1~100的和
S1:sum←0,t←1; S2:sum←sum+t
S3:t←t+1 S4:若t <= 100,则转到S2,否则转到S5;
S5:输出sum,结束。
二、二、   算法的特征
1、有穷性; 2、确定性; 3、  有零个或多个输入;
4、  有一个或多个输出; 5、         有效性;
三、算法的表示
用自然语言表示算法–通俗易懂,但有“歧义”。
用传统流程图表示算法–直观、易懂。
程序的三种基本结构:顺序结构、选择结构、循环结构
 
B
A
A
B
P
A
P
A
P
A
P
  
  
备注
页码
2
算法——程序的灵魂
课题
算法
教案号
2
教学
目的
1、了解算法的概念
2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表示方法
教材
分析
教学重点
算法的表示方法
教学难点
结构化程序的三种基本结构
课时安排
2
教学方法
讲授与演示法相结合
教具
计算机、投影仪
教
学
内
容
及
过
程
设
计
3、N-S流程图表示算法
 
  
A
 
B
P
T
F
A
B
A
当P成立
A

当P成立



用伪代码表示算法
用计算机语言表示算法(即实现算法)
四、结构化程序设计方法
结构化程序设计方法强调:
程序设计风格和程序结构的规范化,提倡清晰的结构:
①自顶向下②逐步细化
③模块化设计④结构化编码
 
三、课堂小结