北师大版四年级下册第六单元游戏公平导学案.doc

章目
第六章游戏公平
编写
四年级数学组
教学时间

课题

课型
新授课
总课时
3
课序
1
学案设计
教学流程
学习目标:,体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性,进一步体会不确定现象的特点。,能够设计对双方都公平的游戏。
学习重难点:,进一步体会不确定现象的特点。。
学习过程:
预习案
。
+= -2= ×4= ÷3=
×3= -= ÷2= +=
。
从我们班级中选择一名同学,与九年级的一名同学进行拔河比赛,你认为谁会赢?
你认为这种比赛公平吗?为什么?
如果不公平,应该怎样改变一下比赛?
在日常生活中,经常会有一些比赛形式的游戏,只有公平的合理的游戏才能让大家都满意。所以我们大家做游戏时,一定要保证游戏的公平。
探究案
一、合作探究。
小明和小华进行下棋比赛。
现在两人正商量谁先走。如果由你来决定,你打算怎样来决定谁先走棋呢?在下面写出你想到的一种或几种方法。
笑笑和淘气也分别想出自己的方法。
仔细判断一下,他们两人的方法公平吗?写一写公平或不公平的理由。在小组内互相交流。
如果有不公平的方法,你能帮助修改一下吗?
三、课内巩固训练。
1、生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的吗?说一说你的理由。
,经常会用“转盘”的形式来设计对双方公平的游戏规则。
(1)下面的图片是笑笑设计的转盘,请你确定规则,使游戏对双方公平。
(2)淘气也设计了一个转盘,请你确定规则,使游戏对双方公平。
?为什么?
红
白
红
红
白
红
游戏规则:当转盘停止后,如果指针指向红色,则小方获胜;如果指针指向白色,则小海获胜。
四、实践活动。
,并记录游戏结果。
盖面情况
画“正”字
次数
盖面朝上
盖面朝下
。这个游戏对甲、乙双方公平吗?
盖面情况
1组
2组
3组
4组
5组
6组
合计
盖面朝上
盖面朝下
课后
反思
章目
第六章游戏公平
编写
四年级数学组
教学时间

课题
谁先走(2)
课型
实践课
总课时
3
课序
2
学案设计
教学流程
课题:游戏公平谁先走(2)
学习目标:,体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性,进一步体会不确定现象的特点。,能够设计对双方都公平的游戏。
学习重难点:,进一步体会不确定现象的特点。。
学习过程:
。
1、布袋子里有10个黑球和7个白球,除颜色外都相同。从中摸出一个球,拿出( )球的可能性大, ( )球的可能性小。
2、选出点数为1,2,3,5的扑克牌各一张,反扣在桌面上。任抽两张,点数的和大于5有( )种可能。
3、小林和小军下跳棋,两人决定同时各掷一枚硬币,两枚正面或两枚反面朝上,小明先出棋,否则小华先出棋。
(1)两枚正面朝上的可能性是( )。
(2)两枚反面朝上的可能性是( )。
(3)一枚正面朝上,一枚反面朝上的可能性是( )。
(4)你认为这个规则对他们公平吗?为什么?( )。
4、有6张牌,其中有4张红桃和2张黑桃,如果抽其中一张,抽到( )的可能性大。
5、红红和丽丽要去动物园玩,但只有一张门票。要决定谁去参观,他俩用掷骰子的方法。规定点数大于3,红红去;点数小于3,丽丽去。
(1)她俩当中,( )去的可能性大些。
(2)你觉得他们的办法公平吗?( )
(3)怎么修改这个游戏规则,才能使游戏对她们公平呢?( )
6、从点数分别为4、5、6、7、8、9的6张扑克牌中任意抽出一张。
(1)抽到点数2的可能性是( )。
(2)抽到点数8的可能性是( )。
(3)抽到点数5的可能性是( )。
二、对号入座。
1、扑克牌有四种不同的花色。现有红桃3,黑桃3,红桃3,方片6,梅花6,共5张扑克牌,倒扣在桌面上。如果只抽一次,抽到红桃3的可能性是( )
A 、1/3 B 、1/4 C 、2/5 D、1/6
2、在玩石头、剪刀、布游戏中,下面说法正确的是( )
A 、出石头赢得可能性大些 B 、出布赢的可能性大些
C 、出剪刀赢得可能性大些 D、可能性一样大
3、小