我来学做家务活.doc

《品德与生活》(粤教版)一年级下册第三单元第十课
《我来学做家务活》教学设计
黄江镇龙欣小学孟女女
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(粤教版)一年级下册10.《我来学做家务活》第50—54页。
【教材分析】
《我来学做家务活》是一年级下册三单元《劳动真光荣》第十课的内容。
低年级是启蒙阶段,本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上,培养家务劳动的意识和能力。本主题重点体现课程标准“自己能做的事情自己做,做事认真,不敷衍,有耐心,有毅力”、“能用自己的方式按父母长辈,积极主动做家务劳动”等内容。
【学情分析】
大部分一年级的学生普遍受到家长过分溺爱,没有养成良好的生活习惯和劳动习惯,促使部分孩子不爱劳动、不会劳动。本课旨在教育孩子热爱劳动,并做家庭的小主人。
【目标定位】
1. 情感与态度价值观:通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦,懂得关心父母,会积极主动做家务。
:积极主动的帮助家人做家务。
:认识劳动工具并了解劳动工具的用处,学会使用劳动工具。
【教学重点难点】
重点:学会做家务活,能积极主动做家务。
难点:体会父母做家务的辛苦,学会关心父母。
【教学准备】
。
。
。
。
。
【教学方法】
根据新课程的理念,针对学生身心特点和生活实际,在设计这一课时我以活动为主线,设计了“爸爸妈妈真辛苦、我们来学做家务、竞赛游戏、爸爸妈妈,我的爱对您说”等环节,充分体现新课程的基本特征:生活性、活动性、开放性、和主体性。学生通过引导、议论、游戏、体验感受父母的劳动等,激发学生的劳动欲望,学会关心父母,积极主动做家务。
【教学流程】
一、学做家务活的视频导入
教师:同学们你们看到了什么啊?
(板书:我来学做家务活)
【设计意图】通过视频引入课题,视频里的主人公因帮家里做家务而帮倒忙,后面通过一些纠正,知道如何洗衣服的技巧。

二、呈现新知
活动一爸爸妈妈真辛苦
出示课本P50、P51插图,感受爸爸妈妈一天的家务活。
2、使学生想一想、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作?上班与回家的时间,在家的时候父母经常做什么?
3、交流对爸爸妈妈做家务活的感受。
4、出示家长做家务活的图片。
【设计意图】让学生角色互换,回忆爸爸妈妈做家务的过程,在回忆父母在家做
家务的过程中,对父母的辛苦更有体会。
5、出示P52图片,描绘辛苦一天的父母。想一想爸爸妈妈辛苦一天,最希望什么?你又会帮他们做些什么呢?
课件出示填空练习:
妈妈买菜回来,我。
爸爸拖地,我。
妈妈叠衣服,我。
妈妈帮我整理书包,我。
教师:你在家里做过哪些家务活?大人是怎样评价你的?
学生回答。
总结板书:积极主动做家务
【设计意图】这一环节是对细节的强化,让学生在体验和描述父母的辛苦之后
思考什么做,从对劳动的体验自然过渡到主动为家长做家务活。
活动二我们来学做家务
1、课件出示家务活的名称,让学生说一说自己会做的家务活,要用什
么工具,怎样做?
2、认一认清洁工具,并说说工具的用途。
3、学生在课本P5