教育制度.docx

德育管理制度依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。二、学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中,要明确思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本,全面推进素质教育。三、要从本校实际出发,遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律,整体规划学校德育体系。四、建立健全德育工作的机制。要加强领导和管理,第一把手亲自抓,分管领导具体抓。建立校长、德育处、班级的三级责任教育。校长根据情况的不断变化,负责德育目标的制订与督导;德育处负责日常德育工作的监督、管理与协调;负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件;班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。做到分工明确,职责落实。五、德育主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划。定期检查。组织各种针对性活动,抓好班主任队伍建设,加强对学生的管理。六、德育处要发挥少先队的德育功能,参与学校管理活动。组织学生参加各类活动,定期召开会议,开展丰富多彩的活动。七、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体,开好主题班会活动,培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。在教育工作中,坚持正确的德育工作原则和方法,从学生的年龄特点和思想实际出发,以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主,动之以情,晓之以理,导之以行,循循善诱,寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生,严禁体罚和变相体罚学生。八、科任教师要协助班主任老师做好班级工作,做到教书育人,要寓德育渗透于各科教学之中。九、有计划的组织学生参加劳动和社会实践,包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。十、办好家长学校。每学期最少召开一次家长会。班主任应定期做好家访工作。十一、定期对学生进行法制、安全等教育,防止各类意外事故发生。十二、认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,建好学生健康卡,定期体检,定期举行运动会。十三、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀学生、优秀班集体评选活动。十四、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。形成齐抓共管格局。通过多方努力,营造良好育人环境,关心和保护青少年健康成长。十五、建立“德育工作领导小组”例会制度。定期召开会议,针对学校各方面的情况,讨论研究德育工作,对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育。十六、每周一上午举行升国旗仪式,要完善国旗下讲话制度,使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。特殊儿童帮困制度1、开展“一”个调查:学校每年通过家长会、家长委员会、座谈会、班主任家访等多种形式,对各班的特困生进行一次摸底调查,建立名册。2、开展“三”个助:学校将关心特困生工作纳入校关协工作议事之中,对其进行“思想上帮助、经济上资助、学习上辅助”。3、落实有关政策精神,对特困生做好各项减免工作。4、实行“四”有监控:学校关心、帮助后进生。教导处负责管理科任教师对班级后进生建立学习跟踪辅导档案,做到有计划、有目的、有时间、有内容的无偿辅导。班主任根据班级实际建立联系卡,结对子关心、帮助后进生。5、做到“三”个不:学校关心特殊学生,做到不挖苦、不嘲笑、不歧视,并尽可能为其创造便利的学习环境。6、弘扬“两个倡导”:学校弘扬良好的师德,倡导每个教师关爱、理解、尊重每个特殊儿童,并能以实际行为帮助他们;弘扬良好的校风,倡导每个学生发扬团结、友爱、高尚的品格,关心帮助自己身边的特殊同龄人,共同进步,共同提高。,热爱人民,热爱中国共产党。,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。,自信自强,生活习惯文明健康。,勤俭朴素,自己能做的事自己做。,尊敬师长,礼貌待人。,团结同学,互相帮助,关心他人。,言行一致,知错就改,有责任心。,爱护生活环境。学生校内常规要求(一)课堂常规课堂教学是学校教学工作的最基本、最主要的形式,是教学过程中最主要的环节。强化课堂常规、严格常规训练,对于保证教学工作的正常化和教学质量的提高,具有十分重要的意义。⒈学生在上课前一定要做好精神和物质两方面的准备,课本、文具、学具、作业本等必须齐全,按要求摆放好。听到两分钟预备铃必须快步进入教室,静下心来坐端