9.那一定会很好课件.doc

9* 那一定会很好
【教学目标】
“缩、努”等7个生字,理解由生字组成的词语。
、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
,把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】
能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】
学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、揭示课题,设疑激趣。
,板书:9 那一定会很好(学生齐读课题)
:看到题目后,你有什么疑问吗?(自由发言)
教师板书有价值的问题。
(1)谁一定会很好?
(2)为什么会很好?
二、初读课文,自学字词。
,读时注意两点。(课件出示2)
【设计意图:让学生根据题目质疑,培养学生质疑问难的能力,找准文章的切入点。】
(1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句。)
(2)了解课文大意。
。
,注意读准字音。
(出示课件3:生字)
suō nǔ jīnɡ tuī zhī chāi jiù
缩努茎推吱拆旧
(1)教师指导:注意读准平舌音“缩”,翘舌音“吱、拆”,后鼻音“茎”。
(2)识记生字
形近字比较:经一茎堆一推折一拆
加一加:“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”
谜语:“一日”就是“旧”。
,理解重点词语。
拂动:轻轻抖动。
舒服:身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎:拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力:指辛苦;劳累;费力,费劲。
三、合作交流,品读感悟。
,再次读文。
,讨论、交流:
(1)默读课文,把含有“那一定会很好”的句子画出来。
(课件出示4)
①我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。
指导朗读:读出泥土中种子的难受,读出种子钻出泥土的决心。
交流:种子是怎么做的?过了些日子,发生了什么变化?(课件出示5)
种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的根、茎和两片小叶子,钻出地面, 站在阳光下。
过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。
指导朗读:读出种子喜悦的心情。
指导造句:鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。
(课件出示6)
②要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。
(板书:做一棵会跑的树)
思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?
学生自由交流。全班交流。
(课件出示7、8)
农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声, 真舒服。
【设计意图:抓住“那一定会很好”,从而找出重点句子,培养学生从文中搜寻信息的能力,分析课文的能力。】
(板书:手推车)
③要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。
(板书:要是能停下来,坐着休息)
指导朗读:读出大树为人们服务的自豪心情,读出大树想法的改变。
思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想