单亲留守儿童帮扶计划.doc

甘屯明德小学单亲、留守儿童帮扶计划
这些学生有的是父母离异,有的是家庭缺损,有的则是父亲或母亲在外地打工的留守儿童。这些孩子由于缺乏完整的家,情感上产生着强烈的渴望,而这份渴望又往往得不到。家庭中只有父母中的一方,一人担任了两个人的角色。有的父(母)能胜任,有的父(母)则不能胜任。这样不完整的家庭,造成孩子心灵上的创伤,严重的会使孩子产生不良心理(1)自卑心。孩子因家庭缺少父母的一方,自感不如别人,疑心别人会看不起自己,滋生了自卑心理。这种自卑心理直接影响了他的人际交往。(2)逆反心理。孩子的逆反心理多半是因为受到别人的嘲笑、奚落而逐渐形成的。(3)补偿心理。这类家庭的孩子企图重新获得自己失去的东西,他们认为自己是受害者,因此要求周围的人给予自己更多的特别关照,他们更容易产生利己主义。面对有这样心理的学生,我便倾注更多的爱和关注,在学习、生活中帮助他们,使他们找回自信,与人为善,懂得关心他人,培养他们健康的心理,以促其健全人格的发展。
从开始任教至今,我接触了几名单亲家庭学生,他们多数有这样或那样的心理健康问题。针对这些特殊学生的实际情况,我进行了一些心理健康教育的尝试。
    一、了解特殊学生的性格和心理特点
    俗话说“对症下药”,才能“药到病除”。只有了解了这些孩子的心理和性格特点,才能有针对性地进行良好的教育,因材施教。通过家访、调查、谈话等方式,我较全面地了解了这些孩子的家庭情况,也较深入地了解了他们的内心世界。这些孩子大都有以下特点:
      1、忧郁、自卑、多疑和缺乏信心。随着孩子的学习年龄增大,因外部的评价在个体内心的投射,有的孩子会不由自主形成过于自卑或骄傲自大的不健康心理。由于孩子幼小的心理不能承受沉重的打击,加上同学之间有意或无意的伤害,使这些孩子逐渐地封闭自己,不愿意与人进行交往。自卑的学生往往自信心不足,夸大学习任务的难度,对学习有畏难情绪,做事轻言放弃,甚至对自己的未来失去希望;对于自大的学生往往错误估计学习难度,瞧不起别人,眼高手低。这样的学生特别在意别人对自己的评价,对他人的言行过于敏感,怀疑一切,缺少自信心,总认为自己不如别人,缺乏积极向上的进取精神。这两种学生往往都难以跟老师或其它学生心理兼容,也难以达到自身最大的心理平衡。
      2、妒忌、憎恨和逆反心理强烈。单亲的学生无论在精神上还是物质上,所得到的均不如健全家庭的孩子。在家庭中,由于单身父母常常心情不好,孩子容易成为父母不良情绪的发泄对象;在学校里,单亲的学生容易成为同学奚落和嘲笑的对象,有的常常会受欺负。这样会造成单亲孩子的逆反心理、报复心理,使他们表现出妒忌、憎恨一切,甚至会造成对班级、学校的公共设施进行破坏,产生恶意捉弄或攻击行为
      3、任性、放纵和缺少关爱。由于家庭的变故,离异的父母总觉得亏欠孩子,想更多地补偿孩子。长期如此,往往会产生溺爱和对孩子不良行为的无原则迁就,导致孩子目中无他人,处处只为自己着想,变得自私自利,缺乏同情心和爱心。
        
    “一棵草,一滴露”,一个孩子,需要一种关爱。每一个来自单亲家庭的孩子,所存在的心理问题各不相同。作为老师,除了给予必要的关心之外,更主要的是要采用适当的方式,从心理上对学生进行教育,转变他们的想法。给予他们更多于其它正常家庭孩子的爱和