古代诗歌鉴赏题错误析因.ppt

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2018/11/23
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古代诗歌鉴赏题 错误析因
2018/11/23
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由于缺乏一定的鉴赏知识和理解能力,也没有正确的解题思路和方法,学生在答题时,总是存在这样或那样的问题。
一先入为主,妄加推断。
二就诗论诗,引申不当。
三不能迁移,会错诗意。
四弄错题意,答非所问。
五不着要点,答题笼统。
六用词不当,词不达意。
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一、先入为主,妄加推断。
脱离诗句,没有抓住重点词句分析,全凭主观臆断,或无中生有,或牵强附会,导致理解有偏差。
例1:  生查子·独游西岩辛弃疾青山招不来,偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生,唤我溪边住。山头明月来,本在天高处。夜夜入清溪,听读《离骚》去。 注:①淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇:高耸、傲慢的样子。 问:在诗人笔下,青山、明月是怎样的形象?
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分析:诗中“偃蹇…‘唤我…‘人清溪…‘听读《离骚》”等用了拟人手法,借物寓怀,是理解诗意的关键。但许多学生没有认真分析,认为“青山…‘明月”意在表现作者闲居时一种怡然自得的心境。

答:貌似傲慢却又充满情意的青山,高洁而又善解人意的明月,是诗人想象中理想人格的化身,没有世俗偏见,高洁、正直而又纯洁,是作者被贬独游时的知音。
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二、就诗论诗,引申不当。
鉴赏诗歌要“知人论世”,联系写作背景、作者生平、诗歌风格等方面去体味,不能拘泥于诗句本身,而应该去体察诗人的灵魂,读懂言外之意,句外之情。
例2:初冬夜饮杜牧 淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆?  注:淮阳,指西汉汲黯,他因刚直敢言,屡次上谏,多次被流放。 问:第二句描绘出的是怎样的一个诗人形象?最后一句表达出诗人怎样的感情?
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分析:杜牧早年即以经邦济世的才略自负,慷慨激昂,好谈军事,刚直不阿,敢于指陈时弊。但他一生仕途并不得意,多年在外地任幕僚,后历任监察御史,黄州、池州、睦州刺史等职,始终未能施展抱负。这首诗写在睦州任官期间,长期宦游在外,便有漂泊之苦,仕途不遇之慨。学生答题时,无法准确把握诗歌愁苦的内容。

答:第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、孤独苦闷的诗人形象。最后一句,写出诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛。
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三不能迁移,会错诗意。
联系所学的知识,来分析它们特定的内涵,造成理解上的南辕北辙。
例3:晚春刘希夷 佳人眠洞房,回首见垂杨。寒尽鸳鸯被,春生玳瑁床。 庭阴幕青霭,帘影散红芳。寄语同心伴,迎春且薄妆。
问:“寒尽鸳鸯被,春生玳瑁床”是什么意思?作者为什么要写“鸳鸯被”“玳瑁床”?
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分析:“洞房”“鸳鸯被”“玳瑁床”固然能表现出新婚的喜庆气氛,但“垂杨”常常表达思亲怀人,如“杨柳依依,昔我往矣”。再联系“寄语同心伴”,我们可以判断出诗歌意在表现闺中少妇的哀愁。而不少学生却理解为写新婚的快乐。
答:意思是,去年结婚用的绣有鸳鸯的被子,随着春天的来临消尽了寒意,抚摸上去那么柔软、温暖,用玳瑁装饰的华荚的床上也生出温馨的气息。这两句,摹写佳人在室内的内心活动,以乐景写哀愁,用“鸳鸯被”“玳瑁床”这些色彩鲜艳、浓丽的事物来反衬她的孤独、无聊。
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四弄错题意,答非所问。
在答题时,要认真理解题意,找准答题角度:是分析语言,还是分析思想内容,抑或是鉴赏表达技巧。有些学生匆忙下笔,不仔细读题,所答的内容与题目要求相距甚远。
例4: 雨过山村王建 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。
问:这首山水田园诗,紧紧扣住山村的特色加以表现。如果说首句显出山村之“幽”,那么,次句则显山居之“深”。作者是如何使读者体验山行的趣味的?