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《走进博物馆教育》说课稿
作者单位:大连西岗区新华实验学校
王小博 **********
一、活动背景:
博物馆在当代青少年的素质教育中应当扮演重要的角色,这早已是各界的共识,可是青少年观众却对博物馆表现出出乎寻常的“冷”,不仅学校不把参观博物馆列入学生课外学习的主要活动,一般家长也根本没有带孩子参观博物馆的习惯!
为了让博物馆教育与青少年的素质教育接轨,2004年3月19日,国家文物局发出专门通知,要求有条件的博物馆、美术馆向未成年人等群体免费开放。然而,根据调查显示:有超过45%的人从来没有听说过这个免费规定。试想,国家花费了数亿元建立了博物馆,而我们的青少年却不利用它,这该是多大的浪费!
针对这一严峻问题,我校制定了研究性学习活动的主题——走进博物馆教育。
今天借这个机会向在座的各位领导和老师把前一阶段的整体活动过程及研究成果作以汇报。
二、活动目标:
1 了解何为博物馆教育,参观博物馆对于一个中学生的成长有着何等重要的作用。了解博物馆的种类、功能。
2 在活动准备阶段,使学生能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源, 收集资料或信息,并妥善处理资料,形成自主获取信息的能力;在社区实践中,使学生理解社会规范的意义,并能自觉遵守维护社会规范与公德。在资料整理阶段着重培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。使学生在研究过程中形成通过探究进行学习的习惯,不断地养成探究兴趣,具有较强的探究意识。
3 通过调查研究了解自己城市的博物馆发展史及博物馆的种类,对参观博物馆产生及大的兴趣,并能把参观博物馆作为拓展自己丰富知识的第二课堂。
三、活动重点:
利用多种途径调查博物馆的种类、功能;有针对性的参观博物馆,在参观的过程中发现有研究价值和学习意义的问题。
活动难点:
如何思路清晰、条理明确的撰写参观总结报告;如何深入到小学去宣传参观博物馆的重要性。
四、活动过程:
本主题共设计了《了解博物馆》、《参观博物馆》、《宣传博物馆》三个活动专题。其中《了解博物馆》是让学生通过调查、探究、实践等活动,从人文知识方面走近博物馆,能够思路清晰的明确博物馆的种类及功能。《参观博物馆》是让学生在全方位了解博物馆的基础上,给据自己的兴趣、带着问题有针对性的参观博物馆,让学生从自己的参观实践中探索、总结问题。《宣传博物馆》是通过在参观的过程中了解的“湿地价值”问题,深入到亲人、在校的老师和小学的同学当中去宣传如何
“了解湿地”、“保护湿地”等活动,一方面是让学生体会什么叫“学以致用”,另一方面也锻炼了学生的语言表达能力和活动组织能力,丰富了学生的情感体验。
确立主题(一课时)
活动目标:
,提出有一定研究价值和意义的问题或研究课题。
、筛选材料的能力,使学生具有自主制定研究活动方案的能力,包括安排研究活动的时间、过程、基本方法、人员、条件等要素。
阶段要点
教师活动设计
学生活动设计
目标体现
确定主题
小组划分及制定小组计划
收集和处理信息
问卷调查,结果统计,
确定活动主题。
组织学生根据个人兴趣和主题范围划分小组。
展示已有的成熟活动计划给学生以借鉴。
了解各小组掌握的研究材料。
指正学生在探究主题中所用方式、方法的错误之处。