依法参与政治生活教案(杨涛).doc

《依法参与政治生活》教案河北省邯郸市第二十三中学杨涛教学目标知识目标:、行使渠道及应注意的问题。:培养依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。情感态度价值观: 明确树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务,也是青少年热爱祖国的具体体现。二、教学重点和难点重点:行使政治权利的渠道和应注意的问题。难点:行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。教学方法以活动探究为主,通过活动引导学生自己体验、感悟,并归纳、提炼出主题。四、学生分析学生知道自己有某些权利,但是不会区分什么是政治权利,也不知道在社会生活中如何行使政治权利;学生思维还有一个误区,认为参与政治生活是大人的事,与自己关系不大。这节课要落脚于学生的现实情况,纠正学生的思想误区,并且力争通过情境和问题引发学生思考,在思考和讨论中增长智慧。教学过程导入播放歌曲《我相信》,活跃课堂气氛,调动学生的积极性。同学们,你们今天个个精神饱满、充满活力,下面就让我们带着这份激情、这份自信走进今天的学习内容《依法参与政治生活》。幻灯片展示本节课的学习目标,学生观看,老师加以强调。下面,大家一起来欣赏一幅漫画,漫画中的人物正在干什么?他为什么这么开心呢?(学生回答,老师总结)同他一起开心的还有湖北武汉的市民们,他们那里发生什么事儿呢?我们一起进入今天的环节一看新闻话权利(幻灯片展示)播放视频《电视问政》,提示同学们在观看的时候要注意新闻中所反映的问题。看完刚才的视频,真有一种意犹未尽的感觉。电视问政,场面激烈,有问有答,市民问的急切,官员答得诚恳,真希望这样的场面能够持续下去。那么,在刚才的视频当中,武汉市民就那些问题向当地官员进行问政?(学生回答,老师总结)其实他们所反映的问题都是关于城市建设和城市管理等方面的问题,那么武汉市民还可以在哪些方面来行使权力呢?(学生回答)他们在积极行使什么权利?什么是政治权利?它还包括哪些内容?我们中学生是不是都可以参与行使呢?(学生回答,老师总结)幻灯片显示公民政治权利的内容。同学们,作为国家的小主人,你们想不想来行使一下政治权利呢?好,下面就让我们一起来关注来自我们南京的一件事,进入今天的环节二提建议共参与(幻灯片展示)播放视频《南京停车难》,提问:作为南京市的小主人,你有没有好办法来解决停车难问题呢?请说说你的看法。(学生回答,老师总结)看来,我们每个同学虽然年龄不大,但是充满了智慧和能量。在你的身边周围还有哪些社会问题需要反映呢?小组合作找出问题并说出解决的办法或途径。要求如下:(1)每个组员积极参与。(2)每组找一名代表发言。(3)讨论时间控制在4分钟。大家的发言很精彩,提出的建议也很中肯、实际,我想南京市的相关部门知道后一定会认真考虑的,大家在行使建议权、监督权时可以通过哪些渠道反映呢?大家通过合法渠道积极行使政治权利会带来哪些积极影响?(学生回答,老师总结)幻灯片显示反映的渠道。电视问政风生水起,网络监督亦风起云涌。一项调查显示,%的网民非常关注网络监督,当遇到社会不良现象时,%的网民会选择网络曝光。以下有网民的几种做法,你是否赞同?请说明理由。幻灯片依次展示四种做法:做法一使用语言暴力在各论坛、贴吧里诽谤、谩骂,并进行人身攻击;做法二:尽