去清河中学听课心得.doc

让学生真正成为学习的主人
——赴清河中学听课心得
涟水一中蔡锦高
2011年10月26日下午,我有幸参加了涟水县教研室组织的去清河中学高中部学习活动,作为一名教师,我非常感谢学校给我的这次外出学习的机会。听课能开拓教师的视野,更新教学理念,是使一位教师快速成长的最简洁的方式。在这次听课学习中,我学到了许多东西。以下是我听课后的心得体会。
由于时间的限制, 我们仅听了一节课:清河中学葛志锦老师的高二语文课《怀念红狐》。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我在这堂课中,看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到教学案原来也可以这样设计的, 对话单包括学习目标、前课准备、学习过程、学习反思几大部分。那对话单是教师对教材、学情深入研究后,精心编写的学生学习活动方案,是学生自主学习和老师精讲点拨的依据。使我明白一切手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。学生在对话单的引导下,在课前对新课的相关知识进行自主学习。教师有组织地对对话单进行批改,全面了解学生的自主学习情况,按对话单自主完成学习任务,自主进行概括总结,找出自己解决不了的问题,提出新问题、新思路、新方法、新观念,使用新观点解释老问题等。做好接受小组互查的准备和大组讨论的准备,提出需要讨论的问题,准备小组讨论时的发言稿。课堂上学生要结合对话单内容做好重要结论和典型变式题的笔记,归纳知识,纠正错误,学完一课后,要在对话单的空白处写上“学后记
”。
第三,注重激励机制
在自主对话的课堂教学中,科学安排学习小组,同学们或交流、或讨论、或展示,无论是小组内的生生交流还是全班的生生交流或师生交流,学生在宽松、愉快、和谐的氛围中,都能充分发表意见,相互分析、比较、判断,各抒己见,展示自己的能力。学生在课堂上表现非常积极,教学效果显著。
第四,注重有效地延伸,领悟其义。在拓展延伸这一部分,葛志锦老师针对课文适时引导,结合叶兆言的叙事散文写作的《低标准与严要