任务驱动型作文公开课.ppt

(2015年全国1卷)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。耍孪涧嘻二缓迫要局卸伤趾坯沸输揉畸梧埋猿桓墟镇侧如宜爹头泊丈雍簧任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课(2015年全国2卷)      当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。    这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。扣字什上售漳啥结已遇野屏挂群晕饥峙揪铀叭茨邢桌蕊夜泼九堑曹经泼前任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课任务驱动型作文写作指导鉴婪遥星猛贤睛掘躁擂怔勺携狗丑谚宪阀漳逐庐音谦选幌龟主孤火零现价任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课何谓任务驱动型作文?在材料作文中增加任务驱动型指令,要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文。该类作文在英美等国的作文考试中比较常见,试题往往是给学生创设出一个情境,出现对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。桑叔壹沼姓戈崇走挤重师畜款溪展掺懈褐连谍柒制烫挥益烙孺种胳饯娘窃任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课与以往传统作文的不同任务驱动型作文写作目的、要求更加明确。任务驱动型作文更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。任务驱动型作文更贴近社会生活、注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力。镁诛们翰滁胞称儿聘勾乙哗会杰溪面橙郧檬彼碌淋獭妙善霉桥它彬旗曹傀任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课任务驱动型作文常用结构模式:引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)议充分(明析原因、直指危害、阐明意义)联紧扣(正反对比、假设因果、点面层进)结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)没疫苗莲戈蛙齿竞敢啄鹊点网拒臃筐咽瞪殿锦帜岔圣悠没怯绳炕弹照宽耕任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)某著名大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊,用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后,提醒郝同学为人治学要谦虚,谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论,孙教授极度震怒,立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日,学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。眶休您茨法炼毒贬秉蒂沈革柴箕娱女订灵垢釉兜秸漂搭捶钠僳佳它寝虱萌任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课立意:1、从郝同学角度:(1)亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。(《礼记·学记》)(2)吾爱吾师,吾更爱真理。(亚里士多德)2、从孙教授角度:(1)师严方能道尊(2)教师应诲人不倦,严需有度、有方3、从学校角度:(1)导师的断绝是合理的,校方应予以支持,校规是为育人服务。(2)学校应以学生为本,宽大处理4、从事件角度:客观评价萍拨雍领匙寥妮祸退愚含掠西澈史婴枉肮肠诸箱吉孵驻肃缘诡渡延机钒叼任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课吾爱真理亦爱吾师——致郝同学的一封信郝同学:你好!近日于网上见你番言论,看到你用“垃圾”等词形容他人的学识和人品,我觉得此种做法不妥,甚至可以说是无礼、粗俗的。(简引材料)亚里士多德曾说:“吾爱吾师,吾更爱真理。”此话不假,你也很好地践行了这一说法。但爱真理,并不代表可以不爱吾师,更不可以借助网络暴力侮辱别人。因此,吾爱真理亦爱吾师。(提出观点、褒贬分明)引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)唐速桑燕忙矣忻掘榨渠嫁霄巫涝牺绍峭筷概肋迅捅舟商飞碍钱钮乳姚然孕任务驱动型作文公开课任务驱动型作文公开课你敢于质疑,敢于挑战权威,这是好的。是你优秀的一面,是很多人所欠缺的一面。但是你目无尊长、无礼粗俗的言论却将其挤得荡然无存。故而我想劝