综观近几年中考,不难发现古诗词鉴赏题越来越受到命题者的青睐,值得我们高度重视。古诗词鉴赏题有以下几个特点:一是难度不大,所选古诗词大多来源于课本或《语文课程标准》推荐的篇目。二是所考内容一般有常识记忆、词语理解、情感领会、表达技巧分析、名句品味等。三是所考题型有选择题、主观表达题以及鼓励创新的开放题,后两种题型有增加趋势。现从两方面着手复习:鉴赏要领一、诗歌鉴赏考点1概括诗歌的思想内容(理解诗句的大意、表达的观点、态度、主张、抒发的情感)2分析诗歌意象(人、事、物、景)3分析诗歌的艺术特色(语言特色、表达技巧)4分析诗中的典故、常识(如"折柳")二、诗词中所体现的思想感情1忧国伤时:反映社会的黑暗;反映离乱的痛苦:杜甫《春望》;同情人民的疾苦:白居易《茅屋为秋风所破歌》、《观刈麦》张养浩《山破羊潼关怀古》2建功报国:建功立业的渴望:曹操《观沧海》;报效国家的豪情:李贺《雁门太守行》;山河沦丧的痛苦:文天祥《过零丁洋》;年华消逝,壮志难酬的悲痛陆游《十一月四日风雨大作》;理想不为人知的愁苦心情:孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》3思乡怀人:羁旅愁思:马志远《》王湾《次北固山下》思亲念友:李商隐《夜雨寄北》边关思乡:范仲淹《渔家敖塞下秋来风景异》王维《使至塞上》闺中怀人:李商隐《无题》依依不舍之情;涔参《白雪歌送武判官归京》李白《渡荆门送别》4生活杂感:寄情山水田园的悠闲:陶渊明《饮酒》《归园田居》陆游《游山西村》孟浩然《国故人庄》借古讽今:杜牧《赤壁》张杨浩《山坡羊潼关怀古》时光匆匆青春易逝:苏轼《浣溪沙山下兰芽短浸溪》仕途失意的苦闷及豁达胸怀:龚自珍《己亥杂诗》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》情意深长的勉励:王勃《送杜少甫之任蜀州》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三、诗歌知识积累1诗歌的表达方式;叙述、描写、抒情、议论2修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶、对比、排比3诗歌的常见艺术手法:象征、烘托、反衬、情景交融、用典、想象、联想、虚实相生、动静结合、点面结合、借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今、直抒胸臆等4诗歌的语言风格:清新自然、质朴淡雅、委婉含蓄、生动传神、优美华丽、简洁凝练、色彩丰富等5思想感情:迷茫、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。6作用(效果):深化主旨、意境深远、意境优美、意境雄浑、意味深长、耐人寻味、言近意远等7诗歌的意象:如:柳-惜别;月、霜-思乡;松、竹、梅、莲-表人的品质;流水、落花、夕阳-感时伤事;大漠、孤烟、羌笛-保家卫国;红叶-相思等四、诗歌中的典型意象明月:寄托对家乡亲人友人的思念夕阳、暮色:多给人以失落之感流水、落花:常代表生命的短暂,惜春伤时的惆怅,对死亡的焦虑忧伤春水:比喻愁怨浓密绵绵不绝子规猿啼:悲苦苍凉鸿雁常借指书信,寄托思乡怀人折杨柳:送别、留恋、伤感篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适悠然松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象的化身、常表现志向气节诗题上的标志词思、别、送、行、咏、登、寄、赠、遇、访、题等五、诗歌鉴赏的表述方式怎样写(表达方式、修辞、手法、)+写什么(内容、特点)+表达什么(思想感情)+表达效果(作用)简化:内容(翻译)+手法+思想感情+效果如:对“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”作赏析示例:湖上蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽,汹涌的波涛冲击着岳阳城,运用对偶描写出洞庭湖博大的气势,写得雄浑壮阔。六、注意事项1注意题目2注意作者3注意注释4注意诗眼5注意高度诗词鉴赏练习题(一)品读下面唐朝诗人王湾的一首诗,然后答题:次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1、找出下列说法中不正确的一项()“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。2、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?句子:理由:(二)读杜牧的《赤壁》,然后答题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。3、这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”,指4、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句,它的意思是:(三)读苏轼的《浣溪沙山下兰芽短浸溪》一词,然后答题。浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。5、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项
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