地方高校教学督导问题研究-高等教育学专业毕业论文.docx

目录
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中文摘要 I
Abstract....... ................................................... .................. .......... .........................II
绪论 1
一、研究背景及意义 一1
二、文献综述 一2
三、概念界定 一8
四、研究思路及方法 一8
第一章地方高校教学督导的应然状态 ..1 o
第一节理解教学督导的实质 一10
一、人才培养目标是教学督导的方向 10 二、以导为主是教学督导的关键 .11
三、教学督导是提高教学质量的手段 .1 1
第二节强化教学督导的路径 .1 2
一、制度建设是教学督导的先导 12
二、督导关系是开展教学督导的情感支持 l 3
三、督导权威是深化教学督导的内驱力 l 3 第三节处理好督教、督学及督管的关系 ..14 一、教学督导不等于督教 14
二、重视督学与督管 l 5
三、构建三位一体的督导模式 l 5
本章小结 l 7
第二章地方高校教学督导现状调查与分析 ..1 8
第一节地方高校教学督导现状调查 ..1 8
~、调查对象与问卷发放 l 8
万方数据
黑龙江大学硕士学位论文
二、调查结果 1 8
第二节地方高校教学督导现状分析 一24 一、地方高校教学督导职能定位不清 24
二、地方高校教学督导工作制度不完善 26
三、地方高校教学督导人际关系复杂 27
四、地方高校教学督导权威缺失 30
五、地方高校教学督导内容与方式窄化 32
本章小结 35
第三章优化地方高校教学督导的对策 一36
第一节科学界定教学督导职能 一36
一、明确教学督导价值 36
二、深化以导为主的督导理念 37
三、注重对教学全过程进行督导 37
第二节健全教学督导工作制度 一38
一、完善信息反馈机制 38
二、构建教学督导标准体系 38
三、建制规范督导人员权责 39
第三节协调督导中人际关系 一40
一、合理认知自己与他人 40
二、选择正确的教学督导方法 40
三、发展学习共同体 4l
第四节强化教学督导权威 一42
一、正视专业发展与教学督导的矛盾 42
二、巩固教学督导队伍建设 42
三、突出学术性与研究性督导 43
第五节拓宽教学督导内容与方式 一43
一、完善督教内容 44
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二、加强督学与督管 44
三、丰富教学督导方式 45
本章小结 46
结语 47
参考文献 48
附录 52
致谢 58
攻读硕士期间所发表的学术论文 59
独创性声明 。60
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绪论
一、研究背景及意义
(一)问题的提出
鉴于自身的发展历史、办学地域、办学实力和在高等教育系统中的地位等众多因素的影响,地方高校的发展有其特有的需求。首先,地方高校多为教学型大学,以本科层次为主,有的兼有少量研究生教育,有一定的科研能力,但科研水平和质量还较低,以培养社会需要的应用型人才为目标,教学工作是核心任务; 其次,应用型人才的培养对教师要求很高,目前我国高等学校教师学历、学位都很高,但是研究能力、教学能力存在些许问题,而且多数人是从校门进校门,这样的教师队伍不太适应应用型本科人才的培养;再次,地方高校的总体生源质量与重点院校存在一定差距,并且生源素质参差不齐,学生学习心态普遍不够积极, 要达到理想的教学效果,加强对学生工作的管理和教学工作的改进成为重中之重; 此外,许多院校建校历史短,缺乏教学管理的良策和经验,且多数仍处于欠发达地区,地方为高等教育所提供的支持不足,财力有限导致经费相对紧张,用于教学培训和教师专业发展的财力比重很小;最后,地理位置与环境的制约并削减了教师参加校际与国际学术交流的机会,如果没有科学的引导,教师教学创新能力的发挥也将受到限制。
在高等教育大众化不断深化的背景下,高等教育新一轮的发展重心已由以规模扩张为特征的外延建设转向以质量提高为特征的内涵建设。地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分,高等教育总体上取得的发展离不开全国高校的共同努力,虽然不同区域或同一区域间高等教育的发展水平还存在差异,但值得肯定的是,地方高校在人才培养和满足地方社会需求等方面发挥着不可替代的独特优势。如上所述,地方高等学校由于受地域、生源质量和教育资源等因素的影响, 因而在教学管理以及教学质量等方面存在较为突出的问题。面对如此激烈的竞争形势,要想实现地方高校自身的可持续发展,加强教学质量管理变得尤为重要和
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黑龙江大学硕士学位论文
迫切。教学督导是管理教学的有效手段,地方高校应重视对教学督导工作的研究, 发挥其信息反馈和质量监控的