百花坪校区“导学案教学”课堂教学改革实施方案.rtf

神农架林区实验小学百花坪校区推行“导学案”实施方案
一、指导思想
为了积极推进“生本课堂”课题研究,扎实开展优化课堂教学模式,提高课堂有效教学,深入落实新课程理念,转变教师教育理念,推动教师教学方式和学生学习方式的改变,提高课堂教学效率,促进教学质量的提高。特制订“导学案教学”教学实施方案。
二、组织机构
领导小组:周宗慈
成员:周宗慈李国军刘厚梅
实施小组:李国军
成员:吴先凤、张传琴、宋燕娥、王世炳、黄鹂、余兰洁、胡志英、王云凤、钟秀华、刘翠兰、杨敬苹、江忠鸣
三、预期目标
1、教师自主开发的导学案有质量、能借鉴、实用科学。教师有适合自己的“导学案教学”课堂教学模式;课堂实效、有效,教学质量明显提高;
2、、通过开展学案导学,来转变教师角色与教学行为,使教师从过去的知识传授者,转变成学生学习的促进者、帮助者、引导者,课堂教学的开发者,从而提高课堂效率,使学生真正享受素质教育。
3、转变学习方式,提高课堂效率。学生学习方式的转变在当前推行素质教育的形势下具有特别重要的意义。学生自主学习、小组学习等学习方法、学习意识、学习习惯、学习态度有较大提升。学生读说听写能力大大提高。
4、通过这一模式,来发挥教师的教学效能,促进教师的专业成长;改善学生的学习方式,培养创新思维,有效地促进师生素质的全面发展,促进课堂教学的高效率,实现真正意义上的素质教育。
四、实施办法
(一)教师的“导”
(1)备课
备课不等于写教案,写教案也不等于备课,教案只是备课过程中的一个环节,备课远远超出写教案,要备好一堂课,要做到“十备”:
1、备知识:教师要认真分析教材,理清知识的来龙去脉、重点、难点、要点、结合点、导入、延伸、长度、宽度、密度,做到骨架突显,血肉丰满。
2、备解读:注重知识的相互联系、与现实的结合、意义、价值、作用、剖析、论证、解说。
3、备规律:紧紧围绕教学目标,总结、归纳、寻觅内在的本质,挖掘其特征、特点、特色,把握其必然性和普遍性。
4、备方法:掌握其结构、切入点、步骤、原理、技巧,变无形为有形,使抽象具体化,虚幻感知化。
5、备应用:从理论联系实际,学以至用,结合实例、标本、模型、实物、视频、投影、热点、焦点、社会现象、人生体验来上下贯通,左右逢源。
6、备生成:临场发挥、现身说法、感悟体会、创作发明、拓展延伸、手工制作、图案设计、心灵感召、人格魅力。
7、备预设:课堂开放,信息倍增,学生主人地位得到保障,个性精彩展现。从而使课堂的不可预定性将非常规性增加,教师需要依据学生的知识水平、个性特点、科目特点预设可能出现的现象和问题。尽可能多的设计方案,才能从容应对以不变应万变,有效驾驭课堂。
8、备评语:生动、适时、精彩的点评是教师的课堂点睛之笔,唤醒、激励、鼓舞学生,起到催化剂、兴奋助力的作用。教师要从知识、方法、技巧、能力态度、情感上准备课堂用语,为课堂生动、学生精彩助一臂之力。
9、备亮点:亮点是组织、引导、调控课堂的最大效能。亮点迸发,高潮迭起,这样才能激发兴趣,焕发精、气、神,达到欢乐课堂,艺术享受,良性循环,乐此不疲。
10、备情感:丰富动人的情感能够鼓舞人、打动人、感染人、影响人。教师要以自己的示范来启迪、影响学生,让学生的思想、感情、意志、品位、人生观、价值观健康向上。
(2)上课
1、课