养成教育实施方案.doc

西岔河镇中心小学
学生良好行为习惯养成教育实施方案
我国是一个具有五千年文明史的古国,养成教育可谓源远流长,古代伟大的教育家孔子提出:“少成若天性,习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响。我国近代著名教育家叶圣陶先生认为:“教育就是养成良好的习惯”。著名教育家陈鹤琴认为,习惯贵在从小培养。做人是挺难的,一定要从小养成良好的习惯和态度,在小孩子时代受了良好的教育,青年时期,自然可以减少许多问题。
由此可见,从小养成良好的行为习惯,是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础,也是中小学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志,更是构建和谐校园的需要。
一、目前我校学生的现状
我校学生普遍来自农村,家庭环境和家庭教育的差异性较大,家长普遍重视度不够,教育方法简单,况且有许多学生属于留守学生,长期得不到家庭教育,导致学生普遍行为习惯差,有的不但没有“良好习惯”,反而养成了不少“恶习”。“冰冻三尺非一日之寒”“化冰解冻”“重头再来”岂是易事?
因此,近年来,我校以“立德树人”为目标,重学生的行为习惯养成教育,“实施精细化管理”,以“千里之行,始于足下”为校训,“狠抓学生三大习惯的养成教育”, 开展良好行为习惯养成教育探讨,以推进素质教育,推动我校德育工作向纵深发展,使我校校风、教风、学风有极大的好转,办人民满意的教育。
二、开展良好行为习惯养成教育的设想
所谓习惯,《辞海》是这样解释的:“习惯是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。”良好的行为习惯就是指在日常生活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而逐步固定下来的行为方式。心理学也告诉我们:良好的行为习惯是知、情、意、行的统一体,明确养成教育的目标和重要意义,达到情感的共鸣,从而提供无穷的动力,通过意志保证,最终成为自觉的行动。所以,我们在培养学生良好行为习惯养成教育时要
坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,以教育为先导,以行为训练为基础,以制度为保证,以检查督促为抓手,从小事抓起,从现在做起,从自我抓起,注意积累,逐步提高,最终实现习惯的内化与养成。具体如下:
(1)通过“文明习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
(2)通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
(3)通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
实施教育目标:
第一“学”,实现“知”与“情”的统一。通过宣传习惯养成的内涵,以及习惯养成教育的重要意义,使学生愿意去改正“坏习惯”,培养“好习惯”。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、“八荣八耻”、校纪班规,学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。
第二“做”,实现行动上的强化。制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步,养成正确的行为习惯。
第三“管”,实现意志保证。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,使好习惯得以养成。
第四“行”,即在明确目标的指引下,通过长期的养成训练,通过自律、他律的保证,最终形成良好习惯的自觉行动,用行动来检验教育的效果。
三、良好行为习惯养成