勤学好问(2).doc

新建一中关于营造“勤学好问”学习风气的几点意见
学校各项工作必须以教学为中心,以提高教育教学质量为核心。因此我们应该进一步加强教学常规的落实,强化班级日常管理,以抓教风带班风、促学风,提高教育教学质量。
要使我校教学质量得到真正大的提高,必须克服学生角色单一、学习被动,以及课后很少有人问问题、晚自习老师无事可做的状况,最大限度地发挥学生的主观能动性,努力提高我校课堂教学及晚自习学习的时效性。为此,学校应当努力营造“勤学好问”之风气,大力树立“勤学好问”之典型。鼓励老师走下去,学生问起来。
大兴勤学好问之风,有利于培养出主动思考、积极探索、善于创新的人才;有利于增进师生感情,建立和谐师生关系;有利于建立积极上进,和美生动的班级文化。
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为使活动得以顺利地开展,各年级、各班应积极动员起来,以主题班会、墙报等形式,广泛进行宣传。
,强调营造“勤学好问”学风的重要性,统一思想,培养学生随时能提出学习中的疑难问题的好习惯,特别是在晚自习的学习过程中。
因为晚自习是学生巩固知识的“黄金时段”,是学生遇到疑难问题需要尽快解决的绝好机会,应鼓励学生充分利用这一时段与老师积极主动交流和探讨,不仅要敢于问,而且要善于问。让晚自习辅导充分发挥作用,为课堂教学提供有益的补充。不能让老师成为学生晚自习学习的陪伴者,或者是一个课堂纪律的维护者,造成教师的资源被闲置甚至是浪费。
,要求中青年老师走下讲台,深入学生中间,解答学生的疑惑,年老的老师可在讲台上对学生进行辅导。
。老师要有问题意识,即启发学生创造性提出问题,教师针对性地解答问题。通过回答学生问题,发现教与学的结合点和突破点。老师下课时立即填写《新建一中晚自录表》。
“勤学好问”之星,与政教处的“文明之星”等并列张榜表扬。
,突出勤学好问对提高学习效率的重要性。
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各班要针对性地做好鼓动工作。教育学生善于请教是一种好习惯,向老师请教是追求进步的表现。质疑的内容是无限的,养成随时把学录下来,把问题提炼出来,表达出来的好习惯。
。老师要有耐心、恒心、爱心对待每位学生,用鼓励、赏识的话语促进学生请