打字小能手实施方案.doc

打字小能手实施方案.doc:..《打字小能手》课程实施方案一、 课程背景概述简析汉字是中华民族灿烂文化的结晶。在世界范围内,汉字的使用上下五千年,纵横数万里,构成了一个庞人的汉字文化圈。面对计算机的飞跃发展以及在各行各业中的广泛应用,汉字输入法成了汉字信息处理中最重要的问题之一。纵横汉字输入码简称纵横码,是香港苏浙同乡会名誉会长周忠继先生发明的一种用数字作码元的字形码。它继承与发展了传统的四角号码检字法。具有组码科学、规律性强,易学、易用、重码少的优点。它使用小键盘操作,操作简便、输入速度快、便于盲打。基于纵横汉字输入码的这些特点,我校幵展了《打字小能手》拓展课程,符合儿童具有的天马行空的想象力和让人意想不到的创造力,借此可以培养孩子的注意力、记忆力、想象力、形象思维能力。通过日常的教学,可以让学生体会到继承和发扬中华民族灿烂的汉文化的重要性。也期望通过技能的训练,锻炼学生学习要坚持不懈、持之以恒的态度和品质。二、 学校课程建设目标1、 课程建设目标(1)结合快乐半日拓展课活动,开展此门课程,将此门课程与其它课程与活动有机结合。(2)通过教学实践,探索和开发更有效,更有创造性的教学模式和教学内容。(3)将与我校优秀传统文化建设相结合。2、 学生培养目标(1)帮助学生拓宽视野,感受纵横汉字输入码易学易用的优点,激发他们学习拆字的浓厚兴趣,并引导他们更细致地观察汉字、开动脑筋,让学生进一步体会到中华民族灿烂的汉文化。(2)发展学生的动手能力,在不同年级学生应具备的创作能力基础上初步提高,并通过上机能力的培养,激发他们的形象思维能力,(3)不仅要培养学生团队合作意识,激发乐于学习,善于研宂的创造精神;更耍不断地提高学生发现问题,解决问题的能力,开发学生潸在的研究意识,为培养创新型人才奠基。(4)培养学生良好学习和善于思考的惯。关注学生在课堂教学中是否能精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。3、教师专业成长目标(1)拓宽教师的知识而,更强调教师的创造能力,也就是教师不仅在某一门学科有精深的专业知识,同时必须是多面手,能够让这种创造力有更人程度的发挥。(2)丰富教师的教学方法,从学生的学习要求出发,更多地提供学生自己探索、发现和创造的机会,更多地提供给学生从熟悉的汉字获取灵感的机会,从而推进课堂教学的改革,推进教师教学方法的改革。(3)培养能“启发而不代谋,引导而不指令,点拨而不强加,解惑而不灌输”的拓展型课程教师,形成新型的师生关系与丰富的教学模式。三、学校课程设:本课程主耍以《纵横汉字输入码电子版讲义》为指导,分别从“纵横码简介”、“基本的笔形代码和取码规则”、“笔形的补充”、“当某角有两种笔形可选时的取码规则”、“词组取码规则”五个方面进行拓展和延伸,指导不同年级的学生分层上机实践,其中小键盘指法训练和笔形训练达到一定水平后,可以晋级彩色单字训练和词组训练。学生在动手上机的过程中,学会了用心观察、动脑思考,同时拥有了一定的输入速度。每一阶段课程的教学,都使他们在原有的基础上有了新的思考和发挥,循序渐进的教学过程不断引导着学生对身边汉字有更深入的探索,也鼓励他们巩固旧知,“新旧”结合地去学会拆字。课程的主要开始时间是在每周五的快乐半日拓展课中,中高年级感兴趣的学生