比较级和最高级教学个案与反思.doc

比较级和最高级教学个案与反思,clever的比较级和最高级,good的比较级和最高级,cheaply的比较级和最高级,比较级和最高级,little的比较级和最高级,bad的比较级和最高级,far的比较级和最高级,easy的比较级和最高级,fat的比较级和最高级:(知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标)
1、知识目标:学习比较级和最高级在实际当中的运
2、能力目标:学习比较,表达自己的好恶 ,发展逻辑推论的能力。
3、情感态度与价值观目标:
A、提高交际能力,有团队精神,在活动中互相配合。
B、增强学生对美好事物的追求和向往。
C、培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感。
D、善于抓住用英语交际的机会。积极参于,善于合作。
二、教学重难点:让学生掌握形容词和副词在句子中的具体用法
难点:学习比较,表达自己的好恶 ,发展逻辑推论的能力。
关键点:能够听、说、读、写形容词副词的比较级和最高级并在实际情景中会运用。
三、教学思路和目的:利用形容词副词比较级和最高级进行两个或三个事物的比较。发散思维训练。再次复习形容词副词比较级、最高级,鼓励学生通过主动参与,积极配合,调动学生学习的积极性。合作式学习可以让同学互相帮助,互相学习。给学生创设机会进行大量的口、笔头的的操练。
四. 课时安排: 1课时
五. 教学过程:
Step1 warm up
(1).(CAI呈现内容,配有节奏的音乐)Chant.
(2). Greeting
设计意图:活跃课堂气氛。
Step 2 Revision
设计意图:复习形容词副词比较级和最高级的规则和不规则用法,活跃课堂气氛。进一步巩固所学的知识。
Step 3 Leading in
设计意图:以旧带新,承上启下。引出比较级和最高级在实际中的应用。
Step4 look and say(CAI)
设计意图:让学生在放松的气氛中积极的思考,同时为后面事情做铺垫。
Step5 Listen
设计意图:语言输入。
Step6 Listen and repeat.
设计意图:初步输出。模仿录音中的语音语调,熟悉语言。
Step7 (CAI) exercise
设计意图:由简到难,由易到繁,达到了阶梯的训练目的,使学生达到学以至用的程度.
Step8 make up dialogue with your partner.
设计意图: 根据所学课文进行会话练习,让学生学会交际使用,训练说的能力。合作式学习可以让同学互相帮助,互相学习。
Step9 act in different roles.
设计意图:全班分角色扮演, 培养学生英语语言的能力。
Step10 Summary ment:
设计意图:回顾所学的知识,更加巩固这节课的内容。
Step10 homework
为了巩固课堂上所学知识,给学生布置课外作业
(1)、把家里属于服装类的商品(衣服、裤子、帽子、鞋)等拿出来比较价格的高低。
(2)、到商店买小食品,比较一下贵还是便宜。
六、板书设计:比较级和最高级
A、同级比较:as-----as
B、比较级是二者之间的比较,句中常用than比较
C、最高级是三者或三者以上的比较,句中常用 of、 in 短语表示范围,最高级前加the.
:
本节课主要运用“任务型教学法”,并辅助于TPR 全身反应教学法、情景交际教学法竞赛教学法和整体语言教学等活动。在教学中,善于抓住用英语交际的机会,充分感知,积极体验,大胆实践。例如,在复习环节,学生可以利