22《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

22《富饶的西沙群岛》教学设计
第二课时
教学目标:
,背诵自己喜欢的段落。
,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养热爱祖国的情感。
,丰富语言的积累。
教学过程:
一、激趣导入
上节课我们初步学习了《富饶的西沙群岛》一课,那五光十色的海水,各式各样的珊瑚,还有成群结队的鱼,不计其数的海鸟肯定给你留下了深刻的印象。今天我们将继续走进西沙群岛,去进一步了解它(板书课题、齐读课题)。
回顾梳理
,现在来检测一下(威武、颜料、形状、懒洋洋、挑拣。听写完之后课件出示这五个词语,学生自改。)
2 .我们再来回顾课文,想一想课文是围绕哪句话来介绍的,作者带领我们游览了西沙群岛的哪些地方?
生;(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)
师板书风景优美、物产丰富
生:(海面、海底、海滩、海岛) 师板书这四个词语
、物产丰富为我们介绍了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛,现在让我们再次走进这些地方,一起去细细地感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。
三、自主学习
(课件:请同学们认真读课文2-6段。用----画出描写西沙群岛风景优美和物产丰富的句子,并圈出让你感受最深的词语。(完成之后用你的坐姿告诉老师)
四、合作交流
把你找到的句子和词语读给同桌听。
五、全班交流展示
今天我们游览的第一站是海面,谁想把你看到的海面介绍给大家。
预设1:海面的五光十色,瑰丽无比
生:大家请看第二自然段(读句子:西沙群岛一带海水五光十色)······
师:从你读的句子中,你感受到了西沙群岛的—(生风景优美。)
师:你从哪些关键的词体会到了美?
生:五光十色、瑰丽无比(板书五光十色)
师:五光十色、瑰丽无比是什么样子呢?(你能通过读课文理解这个词语吗)谁来给大家说一下。
生说师:形容色彩鲜艳,异常美丽。(好多种颜色,还很鲜艳)
师:想亲眼看一看吗?一起欣赏。(课件播放)
师:(这就是五光十色)美吗?你能读出海面的五光十色、瑰丽无比吗?
(点名读,男女生读,读出海面的美。)
师:平时我们见到的海水都是深蓝的,为什么西沙群岛的海水会是五光十色的?
(先点名让学生说,然后出示课件)
师:特殊的地形造就了西沙群岛海水与众不同的美,让我们感受到(课件出示、齐读)那里美景优美,物产丰富,是个可爱的地方.
师:欣赏完五光十色、瑰丽无比的海面,让我们潜入海底,去看看那里又有什么呢。谁想来介绍海底?
预设2:珊瑚、海参、大龙虾
生:大家请看第三自然段······(生读句子)
师:你读出了什么?(生:珊瑚的多和美)
师:哪个词语让你感受深刻?(生:各种各样)
师:我们一起去欣赏一下各种各样的珊瑚。你们看:有的像()有的像( )·(出示图片让学生看图说句子)老师也给大家带来了一些珊瑚。(播放图片)展开你的想象,用文中的句式说一说他们像什么(引导学生联系说话有的像。。。。。。有的像。。。。。。。)
师:除了美丽的珊瑚。海低还有什么?(生读句子)
师:海参和大龙虾有什么特点?(生:懒洋洋的海龟、威武的大龙虾)。我们找两个学生,一个学生读句子,一个学生表演,(其他人欣赏)
生评价。教师评价:你的表演惟妙惟肖。
这各