课题
6和7的组成
课型
新授
总课时
1
第 1 课时
教学目标
1、 使学生掌握6、7的组成。
2、 通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学过程
先行独立学习
迁移导入
一、 复习
1、数数:从0数到7;从7数到0。
2、口答。
① 6前面是几?
② 6后面是几?
③ 与5相邻的是几?
3、昨天我们学习了6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
先学检测或展示
课堂交互学习
环节一
1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色,可以怎样填?
打开书第41页。在书上给小圆片涂色,教师巡视。
(教师可以指导学生有顺序的涂色。)
②让学生结合自己涂的小圆片,完整填出6的组成。
③指名回答,教师板书。
④问:老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友,你能帮我分一分吗?有几种分法?
2、教学7的组成。
刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?
①学生动手操作。
②小组内讨论,有几种分法?
③学生反馈,教师板书:7 7 7
/\ /\ /\
6 1 5 2 4 3
问:我们看到了每一组,还能想到什么?
整体达标检测
优化设计同步练习
拓展巩固练习
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1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?
2、做一做1、2题
3、拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6和7
4、对口令。
5、完成练习九的第4题。
教学反思
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