我最棒教学设计和反思.doc

大象版三年级心理健康教育活动课
《我最棒》教学设计
济源市济水东园学校张晶晶
【设计背景】
。本课选自大象出版社河南省基础教研室编写的《小学生心理健康》三年级第一单元第3课。本单元的教学内容是《认识自我》,本课是在学生初步了解自我的基础上,进一步发现自我,树立自信。
。皮亚杰认为,儿童的认知发展具有阶段性,三年级的学生正处在道德发展期。在校园里,我们常常会看到这样的学生:课堂上能够回答问题但不敢发言,上台表演节目时总往同学后面退缩。本课引导学生在活动、交流中获得体验和启示,培养自信的品质,从而相信自己是最棒的
【活动目标】
知识与能力目标:
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过程与方法目标:
通过看图、讨论、体验、激励、游戏等方法,引导学生积极参与教育教学体验过程。
情感态度与价值观目标:
,体验自信带来的快乐。
,肯定自己,从而增强自信心。
【活动重点难点】
重点:通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法,引导学生在生活中加以运用。
难点:学生能欣赏他人,肯定自己,体验自信带来的快乐,逐步培养起自信的心理品质。
【活动方法】
本课以活动体验法、启发引导法、合作探究法、游戏训练法、角色扮演法为主,通过营造和谐、轻松的良好氛围,引导学生在活动中体验,在合作中探究出解决问题的办法,促进自我肯定,从而增强自信。
【活动准备】
《昂起头来真美》;
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《我相信》;
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【活动过程】
一、游戏热身,营造氛围
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:一个人边做动作边说:“请你跟我这样做。”其他人跟着做相同的动作,边做边说:“我就跟你这样做。”
总结:孩子们,看到你们这么开心,老师也很高兴。你看,美丽的微笑是自信,响亮的声音是自信,舒展的动作也是自信,让我们大声对自己说:我最棒。(板书课题)
【设计意图:学生面对新的老师难免会拘束、紧张。通过游戏可以让学生开怀一笑的同时拉近师生距离,消除彼此的陌生感。同时为树立学生自信的品质打下基础。】
二、故事乐园,启发引导
(一)听故事:《昂起头来真美》
1. 下面我们来认识一个小女孩,听听她的故事。
老师讲故事内容:珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,"珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
,你知道大家夸奖珍妮的原因是什么吗?你想对珍妮说些什么?(随机板书方法:昂起头、多微笑……)
总结:孩子们,很多人因为太在意外表,而失去很多快乐。无论长得漂亮还是不漂亮,只要昂起头,就会有自信,自信的人是最美的。
【设计意图:通过故事,带给学生启示:只要昂起头,就会有自信,自信就是一种美丽。】
三、主题活动,自主探究