大班绘本教学《彩虹的尽头》
活动目标:
“宝贝”带给自己的快乐。
“宝贝”的广泛含义,能大胆表达。
活动准备:
PPT电子图书、幼儿合影; 幼儿每人自带一件宝贝。
活动过程:
(一)我的宝贝。
师:“今天在我们班要开一个“鉴宝会”,大家都带来了自己的宝贝,你们高兴吗?你的宝贝是什么?你为什么把它当成你的宝贝?哪位小朋友愿意到前面,用一句话介绍一下自己的宝贝?”
(二)阅读、理解图画书。
1、浏览图书,初步理解故事。
师:“来了一只獾和狐狸,它们听说我们大*班的小朋友有这么多的宝贝,它们也想有自己的宝贝,它们听说走到彩虹的尽头就能找到宝贝,就准备一起寻宝了,狐狸和獾会不会找到宝贝呢?如果能,它们会找到什么宝贝呢?(幼儿猜想)我们一起来看一看吧。”
边浏览边提问:
谁站在宝贝的旁边?这是谁的宝贝?
鸭妈妈的宝贝会是什么呢?
狐狸和獾找到宝贝了吗?
没有找到宝贝,它们为什么这么高兴?
2、观看PPT电子图书,完整阅读。
PPT29页:獾和狐狸找到宝贝了吗?
狐狸的宝贝是谁?獾的宝贝是谁?
请幼儿扮演獾和狐狸,体验角色情感。
3、观察绘本关键页,理解“宝贝”的含义。
提问:小松鼠的宝贝是什么?
鸭妈妈的宝贝是什么?
兔爷爷的宝贝是什么?
什么是回忆?你有哪些美好的回忆?
寻宝之前,狐狸和獾以为宝贝是什么?
最后它们找到的宝贝是什么?
(三)迁移情感。
、分享:老师的宝贝是什么?
小结:宝贝是一种很特别的东西,每个人都有自己的宝贝,每个人的宝贝是不一样的。
、欣赏PPT中照片后,提问:呱三班的所有小朋友是谁的宝贝呢?
。
(结束)
教案 彩虹的尽头 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
