氯气教学设计(学案形式).doc

化学性质非常活泼的非金属。
2、能力目标:培养学生观察、实验、归纳、表达
和分析能力。
3、德育目标:科学的世界观和爱国思想。
[教学重点]氯气与水、氢氧化钠溶液的反应。
[教学难点]氯气与水的反应。
[教学突破]从实验出结果。
[教学方法]线索引探教学法。
第一节氯气
授课老师:谢正平指导老师:张海洋、邓雪娴
[知识要点]氯气与金属、非金属、水和碱的反应,认识它是
一种化学性质非常活泼的非金属单质。
[教学过程]
找“点”——(教学情景)讲述+讨论
Cl2为双原子分子,其中氯原子的电子示意图:
容易电子。
结论:氯气具有很强的性,化学性质(不或非常)
活泼的非金属单质。
连“线”——(教学情景)师生互动:演示实验+讨论+讲述
探究1:氯气的物理性质?
提示:从色、味、态、熔沸点和水溶性等方面考虑。
讲氯气的发现
阅读课本P67一、二段
展示一瓶氯气
结论:常温下,氯气是一种色,有性, (能
或不能)溶于水,在-,并且有毒的气体。
探究2:氯气与铜、氢气的反应?
将铜丝在氯气中点燃,观察。往集气瓶中加入水,观看
溶液颜色。
现象:
反应方程式:
将氢气在氯气中点燃,观察。
现象:
反应方程式:
讨论:1、烟与雾的区别?
烟:
雾:
2、燃烧的概念?
燃烧:
探究3:氯气与水的反应?
展示一瓶新制的氯水,观察颜色。取少量加入KI溶液。
现象: 提示:Cl2+2KI==2KCl+I2
结论:由此说明氯水的主要成分是分子。
②取少量氯水加入AgNO3溶液。
现象:
结论:氯水中含有离子,离子方程式
③取少量氯水滴加石蕊试液。
现象:
结论:氯水中某些物质具有性和性。
④将一片干燥的红纸和一片湿润的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中。
现象:
结论:干燥的氯气(填有或没有)漂白性。
归纳小结:1、用离子或分子的化学式填空:
氯水中能与碘化钾溶液反应的是
氯水中能与硝酸银溶液反应的是
氯水中能使石蕊变红的是
氯水中能使红色褪去的是
综上所述:氯水的成分
2、氯气与水反应方程式
3、因此氯水具有性和性。
4、HClO中氯的化合价为,化合价非常容易降低,那么它具有强性(填氧化或还原),因此能使红色褪去。但它是弱酸,而且不稳定,易分解放出氧气,光照时分解速度加快,反应方程式
联系生活讨论:1、自来水消毒()原理?

2、家里养金鱼,需把自来水放在太阳下暴晒一段时间,为什么?

3、辨别:氯气、液氯和氯水?

探究4:氯气与氢氧化钠溶液的反应
①往一瓶氯气中注入氢氧化钠溶液,对比另一瓶氯气观察
现象:
反应方程式:
三、铺“面”——(教学