如何教育孩子.doc

关于教育的一点看法(一)
(2012-06-13 23:01:31)
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教育
成功
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品质
性格
能力
学识
前段时间,孩子就读学校邀请我在家长会上做个发言,谈一谈教育经验。我想,这是一个比较难以完成的任务。其一,以当下成功的标准看,我的孩子教育得实在算不得成功。没有拿到任何考级证书;参加过一些竞赛,但没有拿过任何一项摆得上台面的大奖;学习成绩尽管在班级领先,但在全校尚不能稳定排名前60名,所以谈不上有什么经验。况且,就算现在表现不错,也难言教育成功,因为教育成果的检验具有长期性。秦桧读书就很好,是当朝状元(这个有分歧),而且书法成就惊人,但纵观其一生,你能说他是成功的吗?“人从宋后少名桧,我到坟前耻姓秦”,连他几百年后的本家(也许就是后人)都为他感到羞耻,是断不能算作成功者之列的。其二,本人基本不阅读少儿教育类书籍,在教育上确实没有什么理论水平,说不上什么道道。其三,教育是一个比较复杂的系统工程,绝非上课、做作业、考试那么简单,不超过半个小时的时间是不可能讲得清楚的。其四,孩子情况不同,自己的一些想法和做法未必适合所有同学,乱讲一气误人子弟不是好玩的事。但是,我也同天下家长一般,希望老师能对自己的孩子好一些,不好拒绝班主任老师的邀请,那就勉为其难吧。我讲了三个方面的意思,现在回想一下整理下来,略作补充,与各位看官探讨。
第一,关于教育的目的和价值取向。
现在市面上成功学的书籍很多,各种教育大全的书籍很多,从0岁开始就设计了诸多方案;培训班的信息也很多,从奥数、英语到美术、音乐,只有你想不到,没有他们办不到的。目的只有一个,如何让你的孩子赢得成功的人生!市场火爆,说明需求旺盛,这是可以理解的,谁不望子成龙望女成凤呢。为了让孩子成功,我们就得拼劲全力,让孩子从“起跑线”赢起,所以我们的阶段教育目标就一下明朗起来:按专家方子搞胎教;花大价钱上学前班;不惜一切手段上最好的幼儿园和重点小学;小学的任务是努力考上重点初中;初中的任务是考上重点高中;高中的任务是考上名牌大学;现在进一步延伸了,大学的任务是考上研究生。
现在我们面临三个问题。第一个问题是,如果我们的教育目的是让孩子赢得成功的人生,假使前面所讲的全部任务我们都完成了,孩子的人生就一定能成功吗?研究生读完之后,孩子的任务是什么?第二个问题是,什么才叫着成功?一家企业,是不是只有老板才是成功者,普通工人算不算成功者?一个政府机关,是不是只有领导才是成功者,其他普通公务员算不算成功者?是不是周杰伦才是成功者,一位在贫困地区乡村学校当了几十年音乐教师的人算不算成功者?最美女教师张丽莉和国美老板黄光裕,谁的人生更成功?如果说成功者是少数人,是不是意味着这个世界上绝大部分人都是失败者?如果说成功者是多数人,凡是靠自己的本领生活并且对人类有贡献的人都是一种成功,是不是意味着追求成功的人生其实不像我们想象的那么困难?如果说成功者还是少数人,但是没有成功的人不能说就是失败者,是不是意味着成功和失败之间还有一个中间地带,我们绝大部分人正是这中间地带的人?第三个问题是,成功必须成为人生的目标吗?如果成功注定属于少数人,而追求成功成为绝大部分人的人生目标,是否意味着绝大部分算不得成功者的普罗大众因为“求不得”而痛苦?一个成功但痛苦的人生与一个平凡但幸福的人生,我们如何选择?事业的成功是否等于人生的成功?就人生整体而言,是否幸福就意味着成功或者成功就等于幸福?
也许这些问题都是伪命题,成功与幸福并非天生矛盾,我们追求的是一个既成功又幸福的人生?这是一个很难界定的问题,原因就在于成功和幸福的定义本身很难界定。也许,成功是幸福的要素之一;也许,从成功的人生来说(不是某一件事或某一方面的成功),幸福是成功的要素之一。这个世界上本就没有什么可以界定得一清二楚的事物。
也许是我们将简单的东西复杂化了,因为我们是人,是万物之灵。实际上动物大都有教育的任务,它们的教育目的很简单,学会生存,因而它们的教育内容也很简单,如何保护自己和如何获取食物,至于如何繁衍后代似乎是本能,无须教育。说到底,它们教育的最终目的是让种群繁衍下去。人说到底也是动物,如果撇去各种“宏大”的道理,我们的教育本质上同其他动物也是一样的,就是教会孩子在独立面对世界时具备生存和发展的能力,让孩子长大后能自己创造并享有一个幸福的人生。所以,教育其实很简单。
但是,教育其实很不简单。根本原因在于,人毕竟不仅仅是动物,动物的存在是物质的存在,而人是有点精神的(动物是否也有精神,我没有能力辨析),这一点精神使得人生顿时复杂起来,当然也就丰富多彩起来。因而人的教育比动物的教育就复杂得多了,就拿同样属于本能范畴的繁衍来说,我们就需要专门的性教育。我们不仅要让孩子具备生存的能力,还要有发展的能力;我