初中教师专业标准与专业发展.ppt

《初中教师专业标准与专业发展》——仁怀市初中新聘教师培训内容
学校:仁怀市酒都高级中学
主讲:方照
时间:2013年8月31日
Q Q:994450582
1. 我为什么要做教师?(对教师的职业认识)
2. 教师是谁?(教师应具有什么样的职业素养,教师的成长分为那几个阶段)
“谁懂得了为什么而生活,谁就能承受任何一种生活。”
教师的职业素养:情感素养、文化素养、专业素养(学科素养、教学素养)
3. 我是谁?(认识自我)
4. 我想成为谁?(发展目标)
认识自己才能改变自己。
“你今天站在哪里并不重要,但是你下一步迈向何方却很重要。”
“一个人无论有多大的年龄,他真正的人生是从设定目标开始的,以前只不过是在绕圈子而已。”
例:我想成为基础素养宽广的教师;我想成为专业素养深厚的教师;我想成为一名具有独特风格和个性特长的教师。
主要内容:
《教师专业标准》基本理念
《中学教师专业标准》主要内容
教师专业发展的基本途径
2012年2月教育部颁布:
——《幼儿园教师专业标准(试行)》
——《小学教师专业标准(试行)》
——《中学教师专业标准(试行)》
要求各地、各校紧密结合实际,抓紧落实,准确理解是有效落实的前提。
《教师专业标准》的定位
教师专业标准定位为国家对幼儿园、小学和中学合格教师的专业基本要求,是教师开展教育教学工作的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
制定教师专业标准也符合国际上教师专业化发展的潮流和趋势。
《教师专业标准》基本理念
学生为本——
德育为先——
能力为重——
终身学习——
强调学生主体地位。
突出师德要求。
强调实践能力。
体现时代特点。
一、《中学教师专业标准》背景与作用
(一)背景
1. 基础教育改革与发展的需要
(1)基础教育质量提高的需要
——在全面普及义务教育,高中教育获得快速发展之后,基础教育面临的首要问题:提高质量。
——而要提高基础教育质量,关键是教师质量的提升。而教师质量的提升需要有一个标准可以参照。
一、《中学教师专业标准》背景与作用
(一)背景
1. 基础教育改革与发展的需要
(2)基础教育均衡发展的需要:
——我国基础教育在城乡之间、地区之间、学校之间存在发展的不均衡问题。
——促进基础教育均衡发展,根本措施是合理配置教育资源,尤其是教师资源。
——教师资源的均衡配置需要一个可以比较和参照的标准。
一、《中学教师专业标准》背景与作用
(一)背景
2. 教师教育改革与发展的需要
从20世纪90年代中期开始,我国开始构建以独立设置的师范院校为主体,综合性高等院校共同参与的、开放的教师教育体系,且已取得初步的成效。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》也再次确认了这一改革与发展的方向。