说唱脸谱.ppt

人教版八年级下册第二单元教师:杨万灵《说唱脸谱》一、[说教材]1、说课内容: 今天我说课的内容是九年义务教育人教版八年级下册第二单元中的一首歌曲,也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲。    2、教学内容的作用和意义:    《说唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。体验京剧这一古老剧种的艺术魅力,使这节课成为学生热爱京剧的良好开端,引导学生关注京剧艺术,激发学生的民族自豪感。二,教学目标:《唱脸谱》。。初步了解京剧的起源﹑行当﹑脸谱等音乐文化知识。,培养学生对京剧的兴趣。三,教学重点:感受京歌的音乐风格。模仿京剧韵味正确的演唱歌曲《说唱脸谱》并且能够背唱。四,教学难点:歌曲节奏(休止符、后半拍起)及拖腔的演唱。五,歌曲分析:《唱脸谱》是一首非常独特又颇有难度的京歌。歌曲A乐段采用地道的北京方言,自然地融入于旋律中,依字行腔,韵味十足。B乐段是分节歌形式,包含四个乐句。前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整,第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节,使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。六,:用于导入新课和介绍京剧的形成发展、行当及伴奏乐器等通过师生互动引学达标。:学生进教室时创设音乐情境,使学生一进教室就被京剧这种前所未有的氛围包围,激发学生对本课内容的好奇心和探究愿望。3教学手段:本课内容较多而课堂时间有限,利用现代化多媒体教学的先进手段,教师在呈现课件的同时口头讲解,既可以节省时间又可以避免枯燥的说教形式,使原本抽象的教学内容变得具体化、形象化,使学生能够更直观、更清晰、更快捷地掌握京剧的相关知识,提高学习效率。七,教学过程一、新课导入:    这一环节我运用创设音乐情景诱发兴趣引入。首先,创设音乐情境让学生听着京剧乐曲走进教室,营造浓郁的京剧氛围,使学生初步感受京剧音乐,:这是什么歌曲,有什么乐器做伴奏?(陶喆的《susan说》)。问:这是哪部影片的哪一个唱段。(红灯记《都有一颗洪亮的心》2、师:现在有一种把戏曲唱腔与通俗歌曲结合起来的艺术形式,听起来既像戏又像歌,所以叫戏歌,老师这里正好有一首在戏歌中流传最广的佳作,你们想听吗?我们先来看一段视频,名字叫做《说唱脸谱》。(这是一个改编版的,和书上的《说唱脸谱》有一些差别。但是跟能赢得年轻人的喜爱。)第一组脸谱:人物性格颜色代表:蓝色、红色、白色、黄色、黑色第二组脸谱:鬼怪神仙代表:紫色、绿色、金色、银色、灰色