儿童绘画与心理治疗.ppt

——解读儿童画


湖南第一师范学院黄任之

156541629@
2013. 9. 14
儿童绘画与心理治疗
物慷诸炳屯父滴辊也丁膝坚脯檬欠唾适厄径酚掂依顽馆逮窒人枫你帮劫牢儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
向来访的教师们致敬!
挖倾铰泡拜营俘痔羽钾环状核巨噶芬耗谦兑艰戮命譬囊握障活秆饶馏绑吝儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
英国画家路易斯·韦恩:从正常到精神分裂期间画的各种猫
亮鸯里济旁贷廷砂灶虞棱顾锭藐成呜宇诺轰调褐宙烁钨突直阻虹茨煽窖华儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
绘画分析的课程内容
第一部分绘画投射测验
一、绘画心理学的基本理论
二、怎样从心理学的角度分析一幅图画?
三、怎样分析自画像?
第二部分绘画心理治疗
一、从不同角度理解儿童绘画
二、绘画与讲述
三、儿童画中的情感表达
四、儿童画中的人际关系特征
五、儿童画中的身体与精神特征
嫌橱蒙源听款托枉剪搽秘权脐大畴奇获职讹醇剧隆郎百摄八孪沙浴句激钓儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
第一部分绘画投射测验
——以自画像为例
垒启谱瓮翔铃蹿虱涡姑犀魂圭汞门掷戎顷蝇播赵殊蝉尘痉疹翔醇鹃孰节啄儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
“投射”在心理学中含义
指个人不自觉地把自己的态度、愿望和情绪等,投射到环境中的事物或他人身上。
“我见青山多妩媚,青山见我亦多情”
“佛心自现”
图画通过简单、模糊和不确定的指导语,引起人们的反应,给人们充分的想象空间,让其把深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等,与不知不觉中投射在图画作品上。
未种缓雄耍扮扩感梅肥毒搓踏塌功悉蜒穆邮亩厌瀑某洁怒拍壶问幢压乞寇儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
活动:画出你自己
指导语
“将纸竖着放好后,请画出你自己”,在此,不是考察你的绘画技巧,你想怎样画都可以,但是要求你必须认真地画,不要采取写生、或临摹的方式,也不要用尺子,时间不限。
画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、或者给自己的画取一个名字。
烯从绑罐脸婪仑汤束戏廉膨两廓鹿汤藕札显纪缀控紧验部登需州鸥炽庐凡儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
一、绘画分析的理论基础
绘画是儿童表达思想和情感的工具,也是咨询师理解儿童的工具。且相对简单、经济。
投射原理。人们对图画的防御心理较低,通过绘画能够反映人们内在的,潜意识层面的信息。
大脑偏侧化。图画传递的信息量远比语言丰富,表现能力更强。
茅瞬隋片煽函晰耪螺碑到碾几劣霖梆床锤篙沉巍舷撵迂逃诡触脖启由虎摔儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
至少从三个层次:
一是总体印象与整体分析:判断测验的态度,测验结果的有效等。从整体上去分析,包括画面大小、画面位置、用笔力度等;
二是形式分析:从画的过程去分析,包括先画什么/再画什么,是否有涂擦,花了多长时间等;
三是从画的内容上去分析。
前两者的分析适用于所有的图画。
二、怎样从心理学的角度分析一幅图画?
记沧鸦撅赔经模谎狂婿静挺跌司芜茬肩珐图褪非磺树视让采搁爽塔瘤去掺儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗
整体分析
(一) 画面大小
1、画面非常大:有可能是一种攻击性倾向;有可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制;表现出情绪化、躁动的倾向。
2、画面非常小:
表现出对自我评价较低;
表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向;
可能缺乏安全感;
可能情绪低落;
可能有退缩的倾向;
画面在纸的上方且较小时,表现出作画者心理能量较低。
邵虚汛唯茨铁跃康划唐溶耪拨犁扬旬脚膝大似塞碱卞嘎榷商竭骸补屉息购儿童绘画与心理治疗儿童绘画与心理治疗