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《金属材料》从生熟悉的日常生活用品也就是金属材料与人.doc

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《金属材料》从学生熟悉的日常生活用品也就是金属材料与人类生活、社会发展的关系导入新课教学,本课重点是金属材料的物理性质,通过展示图片简单介绍铜、铁、铝与人类的关系,从而激发学生爱国热情及学习化学的兴趣;通过学生分组讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性;通过分析课本表中所提供的信息和生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论,引导学生从多角度分析问题,并形成以下认识:物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素;通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡的多种性质,认识加入其他金属可以改良金属特性,以及合金具有更广泛的用途;通过阅读课文及生活经验了解常见金属与合金的主要成分性能和用途;通过对形状记忆合金知识的了解,扩展学生的眼界。难点在于了解金属材料的选择要综合考虑多方面的因素,深刻把握不是唯一的意思,我们还要考虑金属的资源、回收、使用是否便利等。让学生体会到化学就在我们的生活中,增强学生发现生活、感受生活的意识,从而实现“教学生活化”的教学理念。教学过程围绕课程目标的三个维度(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),注意培养学生从化学视角观察生活的习惯,教会学生学会将化学知识应用于生活实践的方法,使他们能对化学有关的生活问题做出合理的解释,感受学习化学的乐趣,体会学习化学的价值——真正做到了“学以致用”。

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日常生活用品

日常生活用品

我们日常使用的金属材料

日常使用的金属材料

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《金属材料》从生熟悉的日常生活用品也就是金属材料与人

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金属材料-多孔金属材料

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