《桂花雨》.doc

(4)文章写了很多内容,有迷人的花香、摇花的快乐、父亲诗兴大发口占一绝、我每次去外地总要捧一大袋桂花回家,等等,那么主要写了一件什么事?读一读,说给大家听听。
【现场老师组织学生读,交流】
(5).读了课文我们知道了,课文主要记叙了作者童年时候与家人一起摇桂花的事。那么,课文从哪里到哪里是写摇花乐的呢?请大家默读课文,找一找。
【现场老师组织学生读,交流】
“拣”字比较难写,你有什么好办法记住它吗?说说看。
【现场老师组织学生交流】
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第二板块(第二课时):诗文对照,悟情
,我们知道了这篇课文主要写了摇花乐这件事。父亲诗兴大发,口占一绝,让我们一起来读读这首小诗。——
读一读
细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。
读这首诗的时候,你的脑海中是否出现了一个个画面呢?请同学们读读诗,再读读2、3、4自然段,边读边想。
【现场老师组织学生自由读书】
(品香)
师:我们先来看这句诗:
找一找
细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。
你闻到香味了吗?课文中有好几处描绘了这种香,找一找,并用横线画出来,然后和同学交流交流。
【现场老师组织学生读读、画画、说说】
(2)句A:描绘桂花香的句子你找到了吗?老师找了这一句,你也找了这一句吗?
桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿真是迷人。
师:桂花不与繁花争艳,那桂花的外表是怎样的呢,读读课文的第一自然段,把你的发现说给大家听听。
【现场老师组织学生读读说说】
引读:桂花笨笨拙拙的,不开花时,只是满树茂密的叶子,开花季节,也得仔细地从绿叶丛里找细花。手指屏幕或拍屏幕桂花不与繁花斗艳,可是,一起读——
句B 师:桂花的外表朴素淡雅,并不惹人注意,但这并无妨碍,因为它的清香四溢已经让它美丽十足。还有这一句,你也找出来了吗?
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
平时妈妈洗衣服的时候,我们说妈妈把衣服浸在水里,这里是什么浸在什么里呢?你能读出这种感受吗?
【现场老师组织学生读读说说】
句C 师:桂花盛开,花香随风飘逸。整个村子都浸泡的花香里。可是,我们都知道,桂花是在秋天开放的,是在秋天的时候飘香的,
全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。
而这个村庄却是全年都沉浸在桂花香中,为什么这么说?读读课文的第四自然段,再说说你的想法。
【现场老师组织学生读读说说】
师:那浓浓的桂花茶沁人心脾,那甜甜的桂花糕让人唇齿流芳,这花香弥久不散。这桂花香真是香了家乡的四季,香了人们的生活。让我们轻轻地吟诵——这句诗——
细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。
(品乐)
(1)师:在收桂子期间,谁最快乐?当然是孩子们了,因为可以摇桂花了,让我们来读一读第3自然段,去感受一下它们的快乐。
【现场老师组织学生读读】
(2)作者说——“摇桂花”对我是件大事。于是总是缠着母亲问,从这个“缠”字你能体会出她怎样的心情呢?想一想:她是怎么说怎么做的呢?请两个同学来演一演她“缠”着母亲的景象。
屏显:演一演
【现场老师组织学生演】
(3)师:终于盼到了摇花那激动人心的时刻了,
这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就