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如何培养孩子的读书能力,请看朗读手册
家长必读朗读要领:
·尽早给孩子朗读。你越早开始,做起来越容易,效果越好。
·重复朗读可以预测情节发展的书时,偶尔在关键的词或句子上停下来,让孩子自己说出关键的内容。
·只要时间允许,就频繁地为你的孩子或班级朗读。
·每天至少安排一段固定的读故事时间,尝试使之成为一种习惯。
·不妨从一页只有几行字的绘本开始,再逐步使用文字较多、图画较少的
童书,逐步进展到有章节的故事书及小说。
·为了鼓励参与,在时机适当时,请孩子帮忙翻页。
·在开始朗读前,一定要提一下书名、作者及图画作者——不论你已经读过这本书多少次了。
· 在第一次读一本书时,与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么?”
·朗读时,经常问孩子:“你认为接下来会发生什么?”以增强孩子的参与感。
·朗读要有始有终。一旦开始读一本书,你就有责任把它读完——除非发现它是一本坏书。别让孩子在章节之间等上个三四天,却还期盼着他们能维持兴趣。
·偶尔读一些内容较艰深的书,挑战孩子的头脑。
·如果章节很长,或者你每天没有足够的时间读完整整一章,那么请在悬疑处打住,让孩子意犹未尽,眼巴巴盼望下一次朗读时间,聆听下回分解。
·给孩子几分钟的时间定下心来,调整姿势,准备好心情,来聆听故事,如果读的是一本小说,在开始时问一下昨天讲到哪里了。在聆听中,情绪是重要因素。“现在停下,安静,坐直,注意听。”这类权威口吻无法创造好的聆听气氛。
·如果你朗读的是绘本,要确定孩子可以很容易看到图画。在学校朗读时,让小朋友围成半圆,你要坐得稍微高一些,好让后排的孩子能看到图画。
·在朗读一本小说时,要让自己处在一个你和孩子都感觉很舒服的位置。在课堂上,不论你是倚坐在讲台上或站立,你的头都应高过孩子,这样才能让声音传得更远。
·在读完一个故事后,匀出时间与孩子讨论。一本书可以启发思想,点燃希望,引起恐惧,带来发现。让孩子去探索,帮助他通过口头表达、写作或其它艺术表现形式,来表达感受,但关键是用孩子自己愿意的方式不要把讨论变成随堂测验,也切不可盘问孩子对故事的解释。
·千万记住,只有极少数人天生会朗读,你必须通过练习,才能轻松自如地朗读故事。
· 在朗读时,大量运用表情。如果可能,改变自己的声音,来扮演对话的人物。
·根据故事情节调整语速,在悬疑时,慢下来,降低声音,适当的时候压低声音,可以让孩子全神贯注。
·朗读最常犯的错误是:读得太快——不论朗读者是7岁还是40岁,都常犯这个毛病。慢慢念可以让孩子将听到的内容,在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书的图画,匆促朗读会使朗读者没有时间运用表达技术。
·事先自己要先读一遍,先记下你希望缩减、删除或者增强的内容。
·在朗读前或朗读中,向孩子介绍作者的情况,让他们知道书是人写出来的,不是机器制造出来的。你还可以鼓励个别孩子写信给作者,分享阅读心得(但不是全班集体写,许多作家痛恨集体通信)。从一开始就应该让孩子了解,写信的目的不是收到回信。
· 当孩子提出有关文本的问题时,带着孩子一起查参考书或工具书,找寻答案。这可以扩展孩子的知识面,并培养孩子熟练运用图书资料资源的技能。
·在班级墙壁上,或在家中卧室门后,挂一幅读物表,