剪纸----公园里的春天.doc

北京市房山区韩村河镇中心幼儿园项杰
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活动前评析: 春天来了,天气渐渐地暖和起来,幼儿园里光秃秃的树上抽出了嫩绿的芽儿。这些新鲜的事物,孩子们常常感到好奇。结合孩子们的兴趣点,我组织了“公园里的春天”活动,带领幼儿外出亲近大自然,在游览过程中发现小草、小花、大树的变化,感受春天的季节特征。
活动目标: ,体验春天的美丽。、收集材料,能够大胆的用自己喜欢的方式表达对春天的感受。,获得成功的感受。
活动内容:中班艺术领域活动:剪纸——公园里的春天
活动准备: 经验准备:家长和幼儿外出找春天,引导幼儿发现身边的春天。材料准备:彩色纸、白纸、彩笔、油画棒。工具准备:剪刀、胶棒、画板、地垫等。
活动课程实录: ㈠教师与幼儿谈话,激发幼儿兴趣。

教师:孩子们,你们找到春天了吗?春天在哪里啊?(教师引导幼儿说说在哪里发现春天了)
教师:你们还想去哪里找春天啊?想和老师一起去公园找春天吗?
。
教师:咱们找到春天后可以用什么方法记录下来啊?(教师启发幼儿用绘画、剪纸的形式表现春天)
㈡幼儿收集材料
:我们都需要准备哪些材料呢?想把春天画下来,我们要准备什么?想把春天用剪纸的形式表现出来要准备什么?(请幼儿说说自己用什么方式画,要准备哪些材料。)
幼儿A:我想画。我需要画笔、纸、垫板。
幼儿B:我想剪纸。我要带剪刀、彩纸、胶棒、垃圾袋。
幼儿C:还要带地垫,我们可以坐在地上创作。
。(教师关注幼儿,及时给予指导。)
㈢寻找春天
,提醒幼儿注意安全。
。
教师和孩子们边走边观察并随时与幼儿交流,共同寻找春天的季节特征。丰富幼儿感知经验,抓住事物特征,为幼儿创作活动做好经验准备。
小草发芽了:小草什么样子?什么颜色?
柳树变绿了:柳树树干什么样?柳条是什么样?柳芽长在哪里?
连翘花开了,桃花开了:连翘花什么颜色?桃花什么颜色?几个花瓣?
小蚂蚁出来了:观察小蚂蚁外形特征,启发幼儿
“小蚂蚁为什么要出来?出来做什么?”
河里的冰化了:为什么要融化啊?
人们的变化:启发引导幼儿观察人们的服装、活动。
㈣幼儿创作,教师巡视指导。
教师关注每位幼儿,及时对遇到问题的幼儿进行指导。
㈤作品欣赏
引导幼儿相互间交流自己的作品。
延伸:引导幼儿将作品送给健身的老人。鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。
区域活动中,