小学必备古诗词教案设计.doc

活动一: 童真童趣
活动目标
、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
,能从中感受到诗人对生活的热爱。
,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式
朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理
课时安排2课时
活动过程
第一课时
一、导入新课
同学们,喜欢古诗吗?(出示古诗)《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗?
二、出示画面:小儿垂钓
。
,猜猜诗里可能描写了怎样的画面?
过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。
三、初读诗句,要求读正确,读出节奏。
,要求字音读正确,节奏读鲜明。
。
。
四、理解诗句,进入意境。
,谁来告诉老师,这首诗中写到几个人?
?(稚子)这个稚还是什么稚?(幼稚稚嫩幼稚愿)总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
,猜猜这个小孩的外貌吗? 结合学生的发言,理解“蓬头”; 再猜猜他的衣着啊。
,能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵,强化记忆
。
。

第二课时
一、导入新课
《小儿垂钓》这首诗,主要体现了儿童的童贞稚气,让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗,你还知道哪些充满童趣的古诗呢?
二、拓展眼界,增长知识
《所见》
牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。
《村居》
草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。
三、初读古诗,整体感知
,教师巡回指导。
,教师随时订正错字。
。
四、细读古诗,体会意境
,自己感受诗中意境。
,教师巡回指导。
。
五、诵读古诗,感悟升华
。
,体现诗中的意境。
。
六、课堂小结:
其实,生活中充满情趣的事有很多,春天扑蝶、捉蜗牛;夏天捉蝉、游泳;秋日赏菊、采集标本;冬日玩雪、溜冰……只要我们有心,就能时时处处感受到生活的美,老师今天的作业就是到大自然中去,找一个你认为好玩的事做做,并写下自己真实的体验,好吗?
活动二:感受亲情
活动目标:
,会用自己的语言表达诗句所描述的情境,感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。
、背诵诗句。
,提高阅读、理解古诗的能力。
教前准备:
学生预习并了解相关知识,收集相关资料。
课时安排:
2课时
活动过程:
第一课时
一、导入新课
同学们,上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗?板书古诗:《九月九日忆山东兄弟》
。
,猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情?
过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。
二、初读诗句,要求读正确,读出节奏。
,要求字音读正确,节奏读鲜明。
,师生评议。
。
三、理解诗句,进入意境。
,谁来告诉老师,你读懂了什么?
,教师巡回指导。
:诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人;诗人在外地;九月九日是重阳节……
、对家乡亲人的思念之情。
四、熟读成诵,感悟升华
。
。
。
五、拓展延伸
课后搜集有关思念亲友类的古诗。
第二课时
一、导入新课
,谁来背一背?
。(有关思念家乡亲人的古诗)
二、拓展眼界,增长知识
《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
《七步诗》
煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
三、初读古诗,整体感知
,教师巡回指导。
,教师随时订正错字。
。
四、细读古诗,体会意境
,自己感受诗中意境。
,教师巡回指导。
。
五、诵读古诗,感悟升华
。
,体现诗中的意境。
。
六、课堂小结: