幼儿园小班区角游戏活动的设计.docx

幼儿园小班区角游戏活动的设计
幼儿园小班区角游戏活动的设计
一、角色游戏区
(一)角色游戏区的教育作用。
。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式,发展幼儿的社会性。
。如轮流、分享、协商、互助、合作等。
、情感、见解,能相互沟通,发展语言交流能力,实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
。如能以物代物,激发想像力及能创造性地反映现实。
,了解他人情感。能自我控制,调整与伙伴间的相互行为关系。
(二)角色游戏区的设计

幼儿最熟悉的地方是家庭,最先接触和了解的劳动就是家务活。因此,无论是在哪个年龄班,娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动,如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班,角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。
角色游戏主题应从幼儿的生活中来,要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览,从中产生新的主题。例如,"和书交朋友"的主题。参观了图书馆,在角色游戏区内就可以产生"图书馆"这个游戏活动。
在产生一个新的角色游戏以前,不妨与幼儿共同讨论,听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐,就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店,就会提出开一家礼品店……这样,角色游戏区的活动将越来越丰富有趣,幼儿在玩的时候也会很投入。

(1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器,如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具,如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物,如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
(3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒,收银机,钱币等。
(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。

"娃娃家"是一个长设的区角,因此它的位置应相对固定。其他的角色游戏区角则应设在与之相邻或相近的地方。
角色游戏适宜与积木区相邻。
二、积木区
(一)积木区的教育作用
1发展幼儿的建构能力,学习建构技法。
,认识基本形状、数量关系。
、方法、设计,激发幼儿的创造力、想像力。
,共同设计、建构,共同游戏。
,发展幼儿与人交流、表达的能力,以及掌握自行解决问题的方法。
(二)积木区的设计

积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可结合基本技能确定搭建内容。如,小班主要学、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能,所以他们在积木区多构造马路、围墙等简单物体。而大班则要求幼儿学习整齐匀称的构造,并会选择使用辅助材料,因此他们多建造结构复杂、装饰精巧的建筑物或建筑群。
积木区可以结合教学主题和角色游戏设计。如,在进