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《传统文化的继承》
《传统化的继承》-- 【教学目标】
一、情感、态度与价值观目标
通过赏析生活中的传统化,分析当代中国传统化对社会的进步和人的发展的积极作用,领悟中国传统化的价值,激发学生热爱传统化、学习传统化、继承传统化的热情。树立正确“看待传统化价值的态度”。
二、知识目标
通过介绍传统习俗、传统建筑、传统艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响,让学生了解化的继承性。
分析传统化的相对稳定性和鲜明的民族性,解析中华民族传统化在现实生活中的作用,知道符合社会发展规律的传统化对社会与人的发展的积极作用,而一成不变的传统化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。
明确一个民族、一个国家只有发挥传统化的积极作用,克服传统化的消极作用,才能兴旺发达的道理;阐述继承传统化,发挥传统化的积极作用的正确态度是“取其精华,去其糟粕”。
三、能力目标
感受中国传统习俗、传统建筑、传统艺和传统思想等在现实生活中的深远影响,认识优秀传统化的积极作用。
培养分辨传统化中精华与糟粕的能力,通过对“传统化对社会与人的发展的作用”,以及“继承传统化、发挥传统化积极作用的正确态度”的分析,尝试用全面的观点看问题。
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第四化的继承性与化发展
一、传统化的继承
身临其境
传统化包含的内容是广泛的,下面我们从传统习俗、传统建筑、传统艺、传统思想等方面,一起感受我们生活中的传统化。上次给大家布置了一个作业,搜集有关中秋节、四合院、京剧和大同思想的由及特点,下面我们一起探讨相关的问题。
请同学们看图片:
哪位同学介绍一下中秋节的由呢?(学生发言)
中秋节,又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日,正值三秋之半,故名中秋。它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形,时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间,始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节,庆丰收、贺团圆,“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆,月亮升起时,献月饼、瓜果以祭月,这一习俗延续至今。
设问:你能说说中秋赏月的习俗为什么能够保留至今吗?(学生讨论)
通过大家的探讨和分析,我们可以归纳出两点。
第一,传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
第二,传统习俗得以保留至今的根本原因:习俗具有相对稳定性;习俗符合民族心理,具有民族性。
请同学们看图片:
哪位同学介绍一下四合院的特点?(学生发言)
现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南,由北房、南房和东西厢房四面围合而成,并由此而得名。四合院建筑的布局,是以南北纵轴对称布置和封闭独立的院落为基本特征的。
设问:大家知道北京的四合院展现了哪些传统化吗?(学生讨论)
学生探讨后,教师归纳:四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院,人们在满足衣食住行需要的同时,也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景,居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。居住在四合院,人与人之间容易产生安全感和归属感,容易形成凝聚力和亲和力,有利于形成和谐气氛。
请同学们看图片:
哪位学生介绍京剧的由和特点?(学生发言)
作为一个独立的剧种,京剧